filosofia bloom
Páginas: 2 (310 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2013
APORTACIONES DE BENJAMÍN BLOON
1. Hizo contribuciones significativas a la Taxonomía de objetivos de la educación.
2. Bloom orientó un gran número de sus investigaciones al estudio de los objetivoseducativos, para proponer la idea de que cualquier tarea favorece en mayor o menor medida uno de los tres dominios psicológicos principales: cognoscitivo, afectivo, o psicomotor.
3. Definía tresámbitos en los que deben ubicarse los objetivos de la enseñanza:
Ámbito Cognitivo: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación.
Ámbito Afectivo: Recibir (atender), responder,valorar, organización, Caracterización según valores.
Ámbito Psicomotor, que es el ámbito menos desarrollado en las investigaciones de Bloom.
4. El objetivo más desarrollado por Bloom fue elcognitivo.
5. ofrecía a sus estudiantes un modelo de estudio indagador.
6. Aceptaba la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial humano, o, más aún, un intento dehacer posible ese potencial.
7. Apoyar a los estudiantes en los momentos difíciles y poner las estadísticas en su contexto.
8. El enfoque adoptado por Bloom consistía en ayudarnos a comprender laprobabilidad de una manera experimental.
9. La educación era un ejercicio de optimismo.
10. Estaba interesado fundamentalmente en el pensamiento y su desarrollo.
11. Su trabajo con Broder sobre elestudio de los procesos mentales de los estudiantes universitarios fue otra iniciativa innovadora e importante para determinar lo que ocurría en las cabezas de los estudiantes a través de un procesode estimulación de la memoria y de técnicas de pensamiento en voz alta.
12. Pretendía desvelar era en qué pensaban los estudiantes mientras enseñaban los profesores, porque reconocía que, endefinitiva, lo importante era lo que estaban experimentando los estudiantes.
13. Desempeñó un papel fundamental en la creación de la Asociación Internacional de Evaluación del Rendimiento Escolar (IEA) y...
1. Hizo contribuciones significativas a la Taxonomía de objetivos de la educación.
2. Bloom orientó un gran número de sus investigaciones al estudio de los objetivoseducativos, para proponer la idea de que cualquier tarea favorece en mayor o menor medida uno de los tres dominios psicológicos principales: cognoscitivo, afectivo, o psicomotor.
3. Definía tresámbitos en los que deben ubicarse los objetivos de la enseñanza:
Ámbito Cognitivo: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación.
Ámbito Afectivo: Recibir (atender), responder,valorar, organización, Caracterización según valores.
Ámbito Psicomotor, que es el ámbito menos desarrollado en las investigaciones de Bloom.
4. El objetivo más desarrollado por Bloom fue elcognitivo.
5. ofrecía a sus estudiantes un modelo de estudio indagador.
6. Aceptaba la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial humano, o, más aún, un intento dehacer posible ese potencial.
7. Apoyar a los estudiantes en los momentos difíciles y poner las estadísticas en su contexto.
8. El enfoque adoptado por Bloom consistía en ayudarnos a comprender laprobabilidad de una manera experimental.
9. La educación era un ejercicio de optimismo.
10. Estaba interesado fundamentalmente en el pensamiento y su desarrollo.
11. Su trabajo con Broder sobre elestudio de los procesos mentales de los estudiantes universitarios fue otra iniciativa innovadora e importante para determinar lo que ocurría en las cabezas de los estudiantes a través de un procesode estimulación de la memoria y de técnicas de pensamiento en voz alta.
12. Pretendía desvelar era en qué pensaban los estudiantes mientras enseñaban los profesores, porque reconocía que, endefinitiva, lo importante era lo que estaban experimentando los estudiantes.
13. Desempeñó un papel fundamental en la creación de la Asociación Internacional de Evaluación del Rendimiento Escolar (IEA) y...
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