FILOSOFIA DE LA CALIDAD TOTAL DE EDUCACION

Las contradicciones ideológicas que han caracterizado a las diversas sociedades, ocasionan gran diversidad de enfoques y de interpretaciones, lo que a su vez provoca que la filosofía, sea ladisciplina que encierre un mayor nivel de heterogeneidad en su contenido. La filosofía de la educación no escapa a esta situación, por lo que sus textos varían mucho en sus enfoques y contenidos aún dentrode grupos que han parecido tener una ideología común.
Múltiples interrogantes aparecen ante los nuevos enfoques y desafíos de una gestión educativa innovadora y exigente. La escuela, ya consideradacomo un centro de servicios fuertemente comprometida con las demandas de la comunidad, debe responder con acciones rápidas y eficaces a nuevos requerimientos, algunos de los cuales no se mencionabansiquiera en su posición tradicional. Estamos viviendo un mundo que cambia, y en atención a ello se acrecienta lo imperativo del quehacer educativo de calidad. Se formulan nuevas formas de gestión yse procede a su aplicación esperándose de ellas los mejores resultados.
Esto conlleva a un clima de reconocimiento, de motivación y de esfuerzo tanto de la dirección hacia los docentes como deéstos hacia los alumnos. Un clima escolar ordenado, que permite que profesores y alumnos se concentren sin distracciones ni perturbaciones en sus respectivas tareas. Una explotación máxima del tiemporeal de aprendizaje. Las interrupciones del proceso instructivo son reducidas al máximo. Un grado de dificultad de las diferentes actividades escolares adecuado al nivel de desarrollo intelectual delos alumnos. Un alto nivel de apoyo y de participación de la comunidad Un indiscutible apoyo de las autoridades escolares correspondientes. Este es el patrón característico de las escuelas eficaces yes la meta que debemos alcanzar para estar preparados para atender satisfactoriamente las demandas de esta sociedad que avanza y que busca encaminarse hacia la calidad total de la educación....