Filosofia de la educacion

INTRODUCCIÓN
La filosofía de la educación, es un proceso de enseñanza - aprendizaje continuo, inacabado y multidireccional en el cual se desarrollan conocimientos, habilidades, actitudes y valores para la formación integral del ser humano. No solo consta del estudio del fin de la educación, sino también del estudio del sujeto y de la propia acción educativa. Tiene como propósito interpretar losproblemas fundamentales de la vida que constituyen los puntos reflexivos de la Filosofía y aplicarlos al proceso educativo.
El maestro integra en la actividad docente sus necesidades personales como ser humano, así como la prioridad de establecer orden y enseñar a los educandos bajo un proceso de interaccionar o intercambiar conocimientos de las diferentes materias aplicadas dentro delconocimiento científico y conocimiento empírico.

El alumno adquiere conocimientos a través de que el maestro imparte clases apoyado en lecturas, libros y otros métodos, siendo así el alumno aprende y es como lo lleva a la práctica.
El contenido del presente ensayo consiste en abordar la práctica educativa desde un punto de vista filosófico y globalizador del conocimiento de las causas, prácticas yfines, en él se aborda la problemática de la educación bajo la siguiente estructura:

1. Filosofía y filosofía de la educación.
2. Teoría general de la educación.
3. El conocimiento y el currículum
4. Enseñanza y educación
5. Educación, moral y religión
6. Filosofía social de la educación

Este contenido está basado en un fundamento teórico expresado en los puntos de vista particulares dequien escribe, en una crítica en cada uno de los temas abordados.
Ya que estos temas son de gran importancia pues abordan contenidos específicos de la educación como la concepción de la educación, las teorías que han intervenido, los procesos de conocimientos, los métodos de enseñanza, la relación que tiene la moral y la religión y finalmente como impacta la educación a la sociedad.FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
La filosofía general es una ciencia que involucra la educación, ya que de esta se genera la filosofía educativa, la filosofía es un saber teorético, es decir no se constituye solo de información, sino también de contemplación, explicación y conocimiento. Pero más aún de la realidad de las cosas, esto es a partir del cual será más fácil entender la realidad social. Es unsaber reflexivo y crítico; reflexivo porque supone datos y hechos que le sirven de base para el análisis; crítico porque se aportan ideas, instituciones, comportamientos, entre otros, que lo nutren.
La filosofía como atiende a distintas problemas, como los que se refiere a la existencia, al ser, al sentido de la realidad, al valor de la vida, que al explicarlos nos permitan entender distintosaspectos del universo en general y tener una concepción distinta. Pues en el capitulo uno el autor nos habla sobre la relación que tiene la filosofía general con la filosofía, así como la filosofía educativa, donde sostiene que la tarea del filosofo no es elaborar teorías generales, sino analizarlas y criticarlas. Muchas veces puede existir confusión en relación en qué momento es una teoría, sinembargo considero que nosotros como docentes podemos hacer teoría, ya que basta con criticar, analizar metodologías y detectar el objeto de estudio de estas.
Además hacemos teoría con el simple hecho de llevar a cabo las actividades educativas, diseñar estrategias para enseñar, generar competencias y habilidades en los alumnos, etc., puesto que toda practica implica una teoría y la teoríaeducativa es, por lógica, anterior a la practica educativa, cabe mencionar que toda teoría debe incluir recomendaciones apoyadas en razonamientos que pueden ser apropiados o no, tomando en cuenta que como toda acción debe tener una finalidad.
Asimismo el ser alusivo en el tema de teoría general de la educación, es tomar en cuenta que es un tema de interés filosófico ya que da lugar a preguntas de...