Filosofia De La Educacion

Introducción.

Para dar introducción al presente trabajo o monografía, que nos ayudará a proyectar esencialmente en lo consecuente, y notando el hecho educativo que a través de la Filosofía nos asocian a muchas teorías, que en lo general pueden ayudarnos a comprender con más claridad y eficacia lo que la Filosofía Educativa trata de demostrar vinculada a la actual realidad tomando en cuantatambién, la introversión de los valores primordiales de la educación como una acción.
Básicamente, al hablar de Filosofía, estamos departiendo que en primera instancia se nota una concepción del mundo y de la vida que resulta de una conducta, es decir, que en lo abstracto se intenta describir que dentro de este campo podemos percibir tanto lo natural como lo humano y que, a través de todas estas ideasradicales encontraremos las respuestas de muchos “¿Por Qué?” tomando en cuenta el enfoque que hoy día la realidad tiene como perfil.
En el ámbito pedagógico, la filosofía toma forma de ambiente investigativo y de enseñanza académica que se limita a actividades del área especifica de grupos de profesionales. Relacionándose normalmente con niveles de grado universitario y pedagógicos. Tocandotambién cuantiosas perspectivas y cualidades ideológico-políticas que son a veces muy frecuentes en la formalidad institucional.
Es importante encontrar hoy un espacio compartido entre el saber filosófico y el saber educativo que haga posible la existencia de la Filosofía de la Educación. Hecho este confirmado por la historia. La simple relación entre el contenido de obras de Historia de la Filosofíae Historia de la Educación manifiesta un gran número de autores y temas comunes a ambos campos. Ello pone de manifiesto, ya desde el inicio, que quienes se ocuparon de la Filosofía lo hicieron también de la Educación: desde Platón y Aristóteles hasta Freire o Kohlberg... Ya es suficientemente significativo que venga considerándose la Pedagogía como ciencia a partir de la obra de Herbart Pedagogíageneral derivada del fin de la educación. Como es bien sabido, este autor fundamenta la educación en la Filosofía práctica y en la Psicología, ambos saberes necesarios al educador como fin y como medio.
La Filosofía “y aún menos la Filosofía de la Educación” no puede, ni debe, alejarse del mundo de la vida. El nacimiento de la preocupación filosófica y el origen del interés pedagógico vanprácticamente unidos. Resulta, pues, desde el principio, imposible separar Filosofía y Educación. Ello parece lógico, dado que el complejo mundo de la educación no se realiza de modo espontáneo, como sucede en cualquier proceso biológico o natural, sino que necesita de una visión filosófica que proporcione al proceso educativo una determinada visión de hombre, entre las múltiples posibles. Así pues, laFilosofía de la Educación ha de ocuparse de la clarificación del lenguaje educativo, de la epistemología, antropología, teleología y axiología de la educación. En síntesis, ha de dar respuesta a: qué es la educación, qué hombre educar, y para qué educar.
En síntesis, pues, no cabe auténtica Filosofía al margen de la educación, ni es posible verdadera educación lejos de la Filosofía. Con toda razón,como ya indicamos, quienes se ocuparon de la Filosofía lo hicieron también sobre la educación. De aquí que, tradicionalmente, no se haya podido prescindir de la Filosofía, entendida esta en sus múltiples sentidos, en las variadas divisiones o clasificaciones elaboradas por las Ciencias de la Educación.

Axiología de la Educación.

Íntegramente se puede decir que la axiología de la educación, no esmás que el simple hecho de reconocer y proporcionar ciertamente, valores al sistema educativo que hoy día realmente necesita de manera prestigiosa, ya que el idealismo o individualismo, han degradado de manera descalificada la importancia de una buena educación que es, y será siempre el motor de un buen desarrollo integral para un país o nación en etapas de crecimiento Socio-educativo.
El...