Filosofia

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TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
Curso 2001-2002

Grupo: A
Profesora: Ángeles J. Perona
Departamento: Filosofía IV

Objetivos

El objetivo principal sería ofrecer al alumnado tanto un mapa de las teorías del conocimiento clásicas y contemporáneas más representativas, como una introducción a los conceptos epistémicos fundamentales y sus conexiones. La inevitable selección de hitos que conlleva laconfección de tal mapa tendría como criterio un problema que, a la vez, actuaría como hilo conductor del curso: el de la fundamentación de la verdad del conocimiento.

TEMARIO
1.- La noción de “teoría del conocimiento". Su origen como disciplina diferenciada y su estatuto en el marco general de la filosofía. Los grandes conceptos epistémicos: saber, conocer, creer, verdad, objetividad,certeza, duda, evidencia, fundamentación.
2.- La reflexión sobre el conocimiento: el ejemplo platónico.
3.- El primer gran problema de la teoría clásica del conocimiento: la génesis y justificación del conocimiento desde la perspectiva fundamentalista. Del yo substancial al sujeto trascendental.
Realismos versus escepticismo:
3. 1. Realismo ontoepistémico.
3.2. Escepticismo.3.3. Realismo empírico/ idealismo trascendental.
4. La cuestión del fundamento en las epistemologías analíticas del s. XX: el neopositivisino.
5. Quiebras de la perspectiva fundamentalista.
5. 1. Falibilismo y racionalismo crítico. Racionalidad evolutiva y racionalidad conforme a paradigma. El realismo científico. La unidad de método entre ciencias físico-naturales y cienciassociales.
5.2. Las críticas de Quine a los dos dogmas del empirismo. La epistemología naturalizada y la teoría de la traducción radical.
5.3. El segundo Wittgenstein: juegos del lenguaje y reflexiones sobre la certeza. Inconmensurabilídad, pluralismo y relativismo.
6. La epistemología postanalitica y el legado pragmatista: Putnan y Rorty. Falibilismo, realismo y relativismo.
7. Elproblema del conocimiento en las ciencias sociales. Explicación y comprensión. La hermenéutica y la teoría de los intereses del conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA
A.- Introductoria :
DANCY, J. and SOSA, E. (comps.), A Companion to Epistemology, Oxford, Blackwell, 1993.
MUÑOZ, J. y VELARDE, J., Compendio de Epistemología, Madrid, Trotta, 2000.

B. Básica :
DESCARTES, R., Discurso del método, Madrid,Alfaguara, 1981.
---- Meditaciones metafísicas, Madrid, Alfaguara, 1977.
HUME, D., Investigación sobre el conocimiento humano, Madrid, Alianza, 1980.
---- Tratado de la naturaleza humana, Madrid, Editora Nacional, 1977, 2 vols.
KANT, I., Crítica de la razón pura, Madrid, Alfaguara, 1978.
AYER, A.J., El positivismo lógico, México, FCE, 1978.
WITTGENSTEIN, L., Investigaciones filosóficas,México/Barcelona, UNAM/Crítica, 1988.
---- Sobre la certeza, Barcelona, Gedisa, 1988.
POPPER, K.R., El desarrollo del conocimiento científico. Conjeturas y refutaciones, BBAA,
Paidós, 1979.
Conocimiento objetivo, Madrid, Tecnos, 1974.
QUINE, W.V.O., Desde un punto de vista lógico, Barcelona, Ariel, 1962.
Palabra y objeto, Barcelona, Labor, 1968.
RORTY, R., La filosofia y el espejo de lanaturaleza, Madrid, Cátedra, 1983.
PUTNAM, H., Razón, verdad, historia, Madrid, Tomos, 1988.
GADAMER, H.G., Verdad y método I y II, Salamanca, Sígueme, 1997, 1998.
HABERMAS, J., La lógica de las ciencias sociales, Madrid, Tecnos, 1988.
Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos, Madrid, Cátedra, 1984.
VVAA, Conocimiento y creencia. F.C.E.
VVAA, Epistemología y CulturaEvaluación
La tarea del curso tiene dos partes según se trate de los créditos teóricos de la asignatura (dos tercios) o de los créditos prácticos (un tercio). Respecto de los teóricos la tarea consiste en el estudio de los contenidos del programa explicados en clase y en la lectura de una serie de textos que se precisarán oportunamente. El examen de esta parte consistirá en un comentario de...
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