filosofia

DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
En una investigación realizada por el Instituto de Fomento a la Educación Superior (ICFES, 2002), se afirma que el individuo está en capacidad de aprender a todo lolargo de su vida y por lo tanto resulta necesario iniciar un tratamiento académi-co para preparar al alumnado en conocimientos, destrezas y aptitudes laborales y conseguir en él actitudes positivas haciala industria, la economía, y el trabajo, viéndolos como elemento indispen-sable en el funcionamiento de la sociedad, hecho que implica ejercer una adecuada orientación y auto orientación de lacarrera profesional desde sus estudios realizados en la educación media vocacional. Mesa (2003), considera que la orientación vocacional se ha asociado con deserción en la medida en que una elecciónocupacional “errada” o escasamente consolidada conlleva a un des-perdicio de recursos cuando el estudiante cambia de carrera; tal decisión, puede además, generar frustración y desencanto frente al proyectoacadé-mico, vivencia que lleva al joven a desvincularse del sistema o a permanecer en él sin un grado de compromiso que le garantice a la institución, a la familia y al Estado, el éxito de eseindividuo de cara a la inserción en el proceso productivo. El estudiante, puede presentar muchas dificulta-des a lo largo de su vida universitaria, muchas de ellas debido al nivel de desarrollo cognitivo,como afirman Castro e Iriarte (1991, p. 35): “parece que una de las razones para la dificultad de com-prender los contenidos escolares se debe a una posible inadecuación entre la capacidad cognitiva delalumno y la estructura de la materia que se le pretende enseñar aunque no pueden olvidarse importantes factores mediatizadores como la motivación, el círculo social y familiar entre otros”. Con baseen estudios realizados por Iriarte, Bello y Manjarrés en 1986 e Iriarte, Mercado, Muñoz, y Torres, en 1989, Paba, Cerchiaro, y Tapia (2005), realizaron un estudio donde se aplicó la prueba TOLT a...