Filosofia

Índice

Introducción………………………………………………………………….. 3

¿Qué es la inteligencia?........................................................................ 4

Concepto tradicional v/s actual…………………………………………… 5

Tipos de inteligencia……………………………………………………….6 - 9

Inteligencia Emocional…………………………………………………….10

Test que evalúen la inteligencia………………………………………….11 - 14Conclusión…………………………………………………………………. 15

Bibliografía………………………………………………………………… 16





Introducción:
El significado etimológico del término “inteligencia” (Inter.= entre, y legere = escoger o leer). Desde tal perspectiva podríamos decir que ser inteligente es saber escoger la mejor alternativa entre varias. Esta visión de la inteligencia la reduce a mero instrumento o medio para alcanzar un fin.
Es un proceso psicológico estrechamente relacionadocon el pensamiento y el lenguaje. Donde existen 9 tipos de este, el cual está enfocado a diferentes ámbitos del ser humano.















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¿Qué es la inteligencia?
La inteligencia es la facultad y habilidad propia del hombre que le sirve para adaptarse a las circunstancias que vive, y resolver, si es posible, los problemas que como individuo posee; si por el contrario, elconflicto por el cual se transita no tiene solución, una actitud inteligente, es entenderlo, aceptarlo, y a pesar de ello, lograr la felicidad.
Esta capacidad de razonamiento, es la más compleja y estructurada; la misma, elabora el pensamiento, manifestándose a través del lenguaje, y nos permite conocer. Requiere de dos aspectos: el energético y el cognoscitivo o estructurante. El primero está dado porlos deseos, necesidades, sentimientos, y especialmente la voluntad; éste, nos da la posibilidad de conocer datos. El segundo ordena los datos obtenidos por el primero, y con ello se hace posible resolver la situación.
La inteligencia puede ser de dos formas, práctica o abstracta; la inteligencia práctica es útil para solucionar dificultades presentes en la vida cotidiana, y es común al animal, alniño y al adulto, no perdiéndose nunca. La inteligencia abstracta, en cambio, es propia del hombre adulto, y empieza a desarrollarse alrededor de los doce años; utiliza todas las operaciones mentales del hombre.
El ser humano, a través de la inteligencia, puede dominar sus instintos, realizando sus actos voluntariamente, y eligiendo sus acciones y reacciones, con el objetivo de no cometer dosveces un mismo error.
Existen subestructuras de la función del conocimiento o cognoscitiva, que colaboran en la formación del conocimiento, éstas son la sensomotricidad, la percepción, la imaginación y la memoria.




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Concepto tradicional v/s actual:
El concepto tradicional de inteligencia solamente tenía en cuenta el razonamiento con el lenguaje y las matemáticas, consideradas como elfundamento del soporte académico. Desde esta perspectiva, la creatividad y la intuición eran excluidas del espacio intelectual relegándo a otros espacios como el de la emoción o la voluntad. Según Gardner esta es la razón del por qué muchos alumnos que no se destacan en el dominio de las inteligencias académicas tradicionales, no tienen reconocimiento y se diluye así su aporte al ámbito cultural ysocial. Y hasta se piensa que han fracasado, cuando en realidad se les está suprimiendo sus talentos, es por esto que afirma que se debe aplicar el concepto de las inteligencias múltiples, y desarrollar diferentes estrategias en la entrega de contenidos de manera que la persona adquiera los conocimientos aprovechando sus habilidades. Si el niño no comprende a través de una inteligencia, puedeescoger 7 más que lo ayuden en la tarea. Por otro lado la inteligencia actual dice que un individuo no por tener un coeficiente intelectual elevado se desempeña con éxito en la sociedad, ya que como se dijo anteriormente la persona en sí, puede desarrollar diferentes habilidades no tan solo las que van por el lado matemático y lingüístico, sino que también las que...