filosofia





CIENCIAS SOCIALES y FILOSOFIA
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AGOSTO DE 2013

ANALISIS, INTERPRETACION, TRASCENDENCIA, RETROSPECCION HISTORICA E IMPACTO A LA ACTUALIDAD EN LOS ASPECTOS SOCIAL, POLITICO, ECONOMICO, CULTURAL, RELIGIOSO Y FILOSOFICO DE LA PELÍCULA “EN EL NOMBRE DE LA ROSA”


Aplicación didáctica
Contenidos
. El choque entre fe y razón.
. Iglesia y Estado (autoridadeclesiástica y poder civil).
. Los cambios: la pugna entre lo viejo y lo nuevo.
. El simbolismo medieval (literatura, arte,...).
. Los anacronismos: analizar el pasado desde el presente.

Áreas
Contenidos
* Ciencias Sociales
Edad Media: conceptos fundamentales. (Feudalismo, Monasterios, clases sociales...)
Hechos históricos: enfrentamiento poder religioso /político.
Órdenes mendicantes.* Historia de la filosofía
Conflicto Fe / Razón
Inicio del pensamiento científico
Teoría de los universales: El Nominalismo.
* Religión

Órdenes Mendicantes y jerarquía eclesiástica. La Inquisición.
Dogma y herejía. Razón y superstición.
Conflictos entre poder político y religioso.

* Cultura Clásica
Aristóteles. La Poética.
Tragedia y comedia
La transmisión de la culturaclásica.




1. Preguntas antes de ver la película.
Servirán de motivación y para detectar los conocimientos previos de los Estudiantes. No será un cuestionario formal, sino un pequeño coloquio a partir de preguntas como las siguientes:
* ¿Has visto alguna película o has leído alguna novela que se desarrolle en la Edad Media? ¿Cuál?
* ¿Te parece una época interesante? ¿Por qué? ¿Te habríagustado vivir en aquellos tiempos? ¿Crees que sería muy diferente la vida medieval a la actual? ¿En qué aspectos?
* ¿En qué siglos se sitúa la Edad Media?
* ¿Cómo vivía la gente en aquélla época? ¿Qué estamentos conformaban su estructura social? ¿Quiénes eran los más poderosos? ¿Recuerdas qué era un feudo?
* ¿Sabes si la Iglesia y la religión eran importantes entonces? ¿Por qué? ¿Sabes si habíaproblemas o disputas dentro de la Iglesia o en relación con otros órganos de poder?
* La película que vamos a ver se desarrolla casi íntegramente en un monasterio. ¿Conoces algún monasterio medieval cerca del lugar donde vives? ¿Qué sabes de los monasterios medievales? ¿Cómo se vivía en ellos? ¿Qué hacían los monjes? Los monasterios han sido muy importantes en la transmisión de la cultura enEuropa. ¿Por qué?
* En la película se mencionará a Aristóteles. ¿Has oído hablar de él? ¿En qué época y rama del saber lo situarías?


2. Actividades después de ver la película:
a) Preguntas generales de comprensión:
- ¿Qué te ha parecido la película?
- Resume el argumento.
- ¿Cuál crees que es el tema? Piensa otros temas secundarios.
- ¿En qué género la encuadrarías?
- ¿Qué aspectos tehan llamado más la atención? Cita dos o tres cosas que recuerdes.
- ¿Qué conflicto o conflictos se plantean en el film?

COMENTARIO
La trama
A lo largo de la película se desarrollan dos líneas argumentales:
* los asesinatos de la abadía, incluidos en una trama detectivesca.
* la reunión de personajes que confrontan mentalidades representantes de una época de cambio.

1) ¿Por qué razón seproducen los asesinatos?
2) ¿Por qué había libros prohibidos?
3) ¿Por qué se juntan en la abadía los personajes que la visitan?
4) ¿Qué diferencias ves tú entre los franciscanos y los dominicos? ¿Y entre las órdenes mendicantes y los benedictinos?
5) ¿Qué papel juega la Inquisición en la película? ¿Te parece que Guillermo y Bernardo defienden ideas contrarias?. Explícalo.
6) ¿Quiénes eran losherejes? ¿Por qué surgieron? ¿Qué personajes los representan en la película?
7) ¿Qué sentido tiene, según tú, la historia amorosa de Adso?
8) El desenlace es muy violento y acaba con la destrucción de casi todo. ¿Hay referencias anteriores al Apocalipsis? ¿Cuándo?
9) En la novela de Umberto Eco, el final es distinto: muere la chica en la hoguera y el Inquisidor abandona la abadía sin...