Filosofia
Páginas: 15 (3570 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
FILOSOFIA
Unidad 1
El hombre sujeto de la educación
¿Qué es filosofía?
• “El objeto de la filosofía es el esclarecimiento lógico de las ideas. La filosofía no es una doctrina, sino una actividad. Una obra filosófica consta esencialmente de aclaraciones. El resultado de la filosofía no son unos axiomas filosóficos, sino la clarificación de principios. La filosofía debe clarificar ydelimitar netamente las ideas que de otra forma se harían de algún modo grises y borrosas.”
Tractatus logico – philosophicus. Wittgenstein. 1921
Ser humano Racional
Situaciones emergencia
La filosofía nosolventa
tal vez lo empírico.
Indica que el ser humano se halla
enfrentado a obstáculos
Lairrealidad nos permite sobre
llevar el drama de la existencia.
¿Dónde esta lo ingenuo de esta afirmación?
Filosofía es lo que hace quien anhela la sabiduría.
• Filosofía término Griego:
Philos: amor
Sofía: Sabiduría
El filosofar se acuña en Grecia hacia el siglo VI a. C.
Con respecto a los saberesSaber sabio: lo que deja la propia vida.
Bien informado: el que sabe un poco de muchas cosas.
El especialista: el que sabe mucho de pocas cosas.
• El filósofo de la educación no es un sophos, que sabe, sino todo lo contrario, un ignorante que convierte su ignorancia en la única sabiduría.
• El saber nunca es saber poseído sino saber constantemente anhelado y buscado.
• Contamoscon exploradores del saber. Nunca propietarios.
¿Saber con respecto a qué?
[pic][pic][pic]
EL MAPA NO ES EL TERRITORIO
• “Un mapa no es el territorio que representa, pero, de ser correcto, tiene una estructura similar al territorio, razón por la cual resulta útil.”
Alfred Korzybski. 1941
La Philo-sophiaIntuiciones Tradición Búsqueda de la verdad
El hombre, en cuanto tal, es orientado de manera irrenunciable a la filosofía, y, aunque no sea filósofo de profesión, no puede sustraerse de filosofar.
Él es, en efecto, por esencia y por naturaleza, ordenado a la verdad y en continua búsqueda de ella.Por este motivo no pueden ser indiferentes el esfuerzo, el camino, los errores y los resultados de las generaciones anteriores, precisamente como bien testimonian el análisis de las doctrinas de los demás filósofos, el respeto del plan de la experiencia y del sentido común, y, por último, justo el interés hacia la misma historia de la filosofía.Algunos conceptos básicos
SABER: Práctica mental discursiva.
Modalidades del saber:
- Saberes científicos.
- Saberes axiomáticos y empíricos.
- Saberes metafísicos.
- Saberes críticos.
- Saberes coloquiales.
CIENCIA: Es una modalidad del saber.
La definición de ciencia depende de su modelo histórico.
Actualmente se concibe el saber científico en la línea iniciada porGalileo. La ciencia es un saber crítico –con codificación lingüística- sistemático-matematizable, cuando menos en el límite –y autoamplificador-con criterio de prueba
TECNICA: Es un saber hacer, un saber hacer otro mundo, un saber cambiarlo. Es una apropiación de la naturaleza.
Ciencia y técnica son recíprocamente dependientes.
MÉTODOS DE LA...
Unidad 1
El hombre sujeto de la educación
¿Qué es filosofía?
• “El objeto de la filosofía es el esclarecimiento lógico de las ideas. La filosofía no es una doctrina, sino una actividad. Una obra filosófica consta esencialmente de aclaraciones. El resultado de la filosofía no son unos axiomas filosóficos, sino la clarificación de principios. La filosofía debe clarificar ydelimitar netamente las ideas que de otra forma se harían de algún modo grises y borrosas.”
Tractatus logico – philosophicus. Wittgenstein. 1921
Ser humano Racional
Situaciones emergencia
La filosofía nosolventa
tal vez lo empírico.
Indica que el ser humano se halla
enfrentado a obstáculos
Lairrealidad nos permite sobre
llevar el drama de la existencia.
¿Dónde esta lo ingenuo de esta afirmación?
Filosofía es lo que hace quien anhela la sabiduría.
• Filosofía término Griego:
Philos: amor
Sofía: Sabiduría
El filosofar se acuña en Grecia hacia el siglo VI a. C.
Con respecto a los saberesSaber sabio: lo que deja la propia vida.
Bien informado: el que sabe un poco de muchas cosas.
El especialista: el que sabe mucho de pocas cosas.
• El filósofo de la educación no es un sophos, que sabe, sino todo lo contrario, un ignorante que convierte su ignorancia en la única sabiduría.
• El saber nunca es saber poseído sino saber constantemente anhelado y buscado.
• Contamoscon exploradores del saber. Nunca propietarios.
¿Saber con respecto a qué?
[pic][pic][pic]
EL MAPA NO ES EL TERRITORIO
• “Un mapa no es el territorio que representa, pero, de ser correcto, tiene una estructura similar al territorio, razón por la cual resulta útil.”
Alfred Korzybski. 1941
La Philo-sophiaIntuiciones Tradición Búsqueda de la verdad
El hombre, en cuanto tal, es orientado de manera irrenunciable a la filosofía, y, aunque no sea filósofo de profesión, no puede sustraerse de filosofar.
Él es, en efecto, por esencia y por naturaleza, ordenado a la verdad y en continua búsqueda de ella.Por este motivo no pueden ser indiferentes el esfuerzo, el camino, los errores y los resultados de las generaciones anteriores, precisamente como bien testimonian el análisis de las doctrinas de los demás filósofos, el respeto del plan de la experiencia y del sentido común, y, por último, justo el interés hacia la misma historia de la filosofía.Algunos conceptos básicos
SABER: Práctica mental discursiva.
Modalidades del saber:
- Saberes científicos.
- Saberes axiomáticos y empíricos.
- Saberes metafísicos.
- Saberes críticos.
- Saberes coloquiales.
CIENCIA: Es una modalidad del saber.
La definición de ciencia depende de su modelo histórico.
Actualmente se concibe el saber científico en la línea iniciada porGalileo. La ciencia es un saber crítico –con codificación lingüística- sistemático-matematizable, cuando menos en el límite –y autoamplificador-con criterio de prueba
TECNICA: Es un saber hacer, un saber hacer otro mundo, un saber cambiarlo. Es una apropiación de la naturaleza.
Ciencia y técnica son recíprocamente dependientes.
MÉTODOS DE LA...
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