filosofia



UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA


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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA


FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EB8 (2-ECTS); LL (2-ECTS); QB (2-ECTS); FM (2-ECTS); EI (2-ECTS); CH (2-ECTS);IN (7-ECTS); LC


SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL
1

ABRIL - AGOSTO/2013

Elaborada por:
Dra. Rosa María Celi Apolo
IMPORTANTE:
En lacalificación automática se utiliza la fórmula aciertos menos errores, por lo tanto, le recomendamos piense bien la respuesta antes de marcarla, si no está seguro, es preferible dejarla en blanco.
No está permitido comunicarse entre compañeros ni consultar libros o apuntes.
Verifique que la hoja de respuestas corresponda a la evaluación que está desarrollando.

NO CONTESTE EN ESTE CUESTIONARIO, HÁGALOEN LA HOJA DE RESPUESTAS_

INSTRUCCIÓN:

Lea detenidamente cada uno de las siguientes preguntas y rellene completamente el círculo que corresponda al literal de la alternativa correcta en la hoja de respuestas.

1
Decimos que la educación es interpersonal porque es:
a.
El propio educando quien conduce su aprendizaje en forma independiente.
b.
Producto de la relación entre dosagentes: el profesor y el alumno.
c.
Consecuencia de la combinación de los modelos conductual y cognitivo.

2
En los pueblos primitivos la educación era:
a.
Espontánea y asistemática.
b.
Intencional y sistemática.
c.
Consciente y planificada.

3
Plantear la teoría general de sistemas como ciencia de los isomorfismos, supone entenderla como ciencia de la:
a.
Multiformidad.
b.Interdisciplinariedad.
c.
Racionalidad.

4
La educación es un proceso bidireccional porque el:
a.
Mensaje llega al estudiante a través de dos mecanismos interrelacionados.
b.
Maestro utiliza múltiples estrategias para conducir el aprendizaje de los alumnos.
c.
Docente y el alumno se convierten en emisores y a la vez en receptores.

5
En la educación quien recibe el mensaje es un ser:
a.Pasivo que acumula indiscriminadamente información sin razonamiento alguno.
b.
Memorista, antidialogante y cerrado al intercambio con su entorno inmediato.
c.
Que asimila los contenidos que recibe en virtud de sus propios esquemas receptivos.

6
Dentro de la educación sistémica, el centro del proceso educativo es:
a.
El educando.
b.
El profesor.
c.
Los contenidos.

7
El conocimientode la cibernética en la educación es importante para el maestro para que:
a.
Elabore instrumentos que puedan sustituirle en algunos menesteres mecánicos.
b.
Se convierta en fuente informativa y selectiva del proceso educativo.
c.
Adquiera conciencia de los alcances de las máquinas en la educación.
8
John Neumann fue el primero en concebir antropológicamente el ordenador, sugiriendo unaserie de analogías entre las funciones eléctricas de la máquina y las del:
a.
Sistema nervioso animal.
b.
Sistema nervioso humano.
c.
Robot inteligente.

9
Para Turing las máquinas pueden:
a.
Aprender e interpretar la información en forma inteligente.
b.
Recibir datos y procesarlos de acuerdo a un programa.
c.
Argumentar, extraer conclusiones y tomar decisiones.

10
La cibernéticatoma a la educación como:
a.
Un hecho o fenómeno de la información y de control.
b.
Un modelo meramente mecánico-electrónico.
c.
Una tecnología mecanicista y orgánica.

11
Una de las desventajas de la enseñanza programada es la:
a.
Adaptación al problema individual que cada alumno presenta.
b.
Flexibilidad del método para que el alumno trabaje según su propio ritmo.
c.
Carencia derelación humana al sustituir al profesor por la máquina.

12
Fernández y Sarramona señalan que los objetivos de la educación de adultos, en general, son los mismos de la educación:
a.
Infantil.
b.
Básica.
c.
Universitaria.

13
La ciencia y arte de la educación de los adultos se la conoce con el nombre de:
a.
Epistemología.
b.
Andragogía.
c.
Pedagogía.

14
Para Fernández y...