filosofia


INTRODUCCIÓN
Este trabajo se trata de establecer los límites de la teoría de la educación, teniendo como referencia el “conocimiento de la educación” y partiendo de este trabajo veremos que la teoría de la educación es parte de este conocimiento, tenemos que entender que es y construir la teoría de la educación, finalizar la evolución del conocimiento de la educación desde un esquema basadoen el modelo de crecimiento del conocimiento.
Hay tres formas de entender más fácil el ámbito de realidad educación que van a dar 3 mentalidades diferentes, teniendo en cuenta cada una de ellas interpreta o entiende en forma diferente la teoría de la educación:
1filosofias de la educación
2 Teorías interpretativas o Disciplina Académica Sustantiva de la Pedagogía.
3 Disciplina CientíficoAutónoma.
Todas estas dan lugar a la Teoría de la Educación.
Al entender todos estos puntos se puede dar un concepto sobre la Teoría de la Educación.
Es aquella que se constituye a partir de la Disciplina Científico Autónoma de la Educación de la Pedagogía como ciencia.
Porque interviene la Pedagogía General en forma directa y le da las dimensiones adecuadas para crear una Teoría.DESARROLLO
Tomemos en cuenta las características de las dos revoluciones de gran importancia en la historia de la humanidad que son la Revolución Industrial y la Revolución Francesa y que se desarrollaran en dos contestos diferentes.
La Revoluciona industrial tuvo sus inicios en la Gran Bretaña a finales del siglo XVII, con la aparición de la máquina de vapor y el desplazamiento de la manode obra, este fue el inventó más importante creado.
Por otra parte la Revolución Francesa también se dio en el Siglo XVIII, donde Francia dejo de ser una Anarquía y se convirtió en una Republica y vivió una dictaduria bajo el mando de Napoleón Bonaparte.
Estas dos Revoluciones cuentan con inicios de inconformidad de las clases sociales sobre todo la obrera.
En la Revolución Industrial tuvocambios que no fueron del todo positivos o negativos, ya que se puede analizar desde el punto de vista de la burguesía o del proletariado, empezando por el proletariado, puedo decir que, la aparición del maquina facturera no fue bien recibida por esta clase, la maquina podía hacer el trabajo del empleado mucho más barato y los fabricantes al darse cuenta de esto y ver a tantos trabajadoresdesocupados los contrataban por un salario minino.
Pero no todo fue negativo para la clase obrera, con el paso del tiempo, el Estado o daba beneficios a las villas lugar donde Vivian, a los fabricantes o burgueses tuvieron que actualizarse y tener más tecnología ya que empezó la competencia entre ellos dándose cambios en aspectos como en la agricultura, en la vida cotidiana en las ciencias y corrientespolíticas.
En la Revolución Francesa una de las consecuencias directas fue la Abolición de la Monarquía Absoluta en Francia, este proceso paso fin a los privilegios de la Aristocracia y del Clero, La servidumbre, los derechos Feudales y los diezmos fueron eliminados, las propiedades se disgregación y se introdujo el principio de distribución equitativa en el pago de impuestos, otro principio fue laDeclaración de los Derechos del hombre y el Ciudadano que condujo a la concesión de libertad de conciencia y de derechos civiles, esto a ocasionado la separación de la Iglesia y el Estado, y en lo político dio paso a la Monarquía Parlamentaria y a la Republica y aparece la diversidad de poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
También da paso a la ilustración.
Estas Revoluciones por ser unproceso de cambio constante y de crecimiento continuo donde intervienen la invenciones técnicas y tecnologías, descubrimientos teóricos, capitales y transformaciones sociales y económicas, capitales y transformaciones sociales y económicas y el ascenso de la demografía y el crecimiento y aparición de nuevos asentamientos de ciudades, aparecen hombres que se interesaron en analizar y ver los...