Filosofia

Investigación de la Universidad
Aspectos a investigar:
1.-Misión
Formar Licenciados en Educación Primaria; con un enfoque pedagógico, humanista y ético; que les permita instrumentar una práctica docente innovadora, transformadora y de calidad, que de respuesta al desarrollo social, cultural y económico actual.” Formar personas altamente competitivas internacionalmente para el ejercicio de ladocencia en el área de la Educación especial, que promuevan el desarrollo
•Perfil del egresado
Ante la comunidad de la Normal “Pablo Libas” de Sabinas Hidalgo, explicó que es necesario formar un perfil del egresado analítico, reflexivo y capaz de resolver las situaciones que se presenten en este mundo globalizado.
“Aquí es donde se forja parte del magisterio de Nuevo León, un magisterio querefleja perfectamente la calidad de la educación que reciben en nuestras escuelas normales, que día a día superan obstáculos y vencen desafíos para seguir a la vanguardia en formación de docentes”, comentó.
•¿Qué tipo de habilidades, actitudes y valores busca desarrollar en los estudiantes?
 Lograr que los alumnos se interesen por la actividad, disfruten durante la ejecución y puedan realizarotras actividades en caso de que concluyan la tarea propuesta.
 Evaluar con profundidad los procesos de solución seguidos, así como la corrección final de la respuesta.
 Valorar la reflexión y profundidad de las soluciones alcanzadas por los alumnos y no la rapidez con la que son obtenidas dichas soluciones.
 Lograr un espacio de exposición y reflexión de los resultados del trabajo realizadoy evaluarlo colectivamente. Las reflexiones deben realizarse en torno a la solución del ejercicio, al proceso que se siguió para obtener el resultado y a las potencialidades que ofrece el ejercicio desde el punto de vista educativo, destacando las ventajas de nuestro proyecto social.
 Lograr que los alumnos hagan explícitas sus concepciones acerca de la solución de la vía seleccionada enfunción de contribuir a la toma de decisiones.
 Tener en cuenta el enfoque pedagógico para el tratamiento del error, profundizando en las causas que lo originan con la participación de los alumnos.

2.- Ambiente físico
Han sido cruciales para la transformación tanto en lo físico como en lo académico, lo cual se logró creando estrategias para poder cumplir con las necesidades propias de lainstitución.
•¿Cómo son aulas en donde se imparten las clases?
Las clases se organizan de forma heterogénea y se estimula e impulsa a alumnos y maestros para que se apoyen mutuamente. Las aulas inclusivas parten de la filosofía de que todos los alumnos pertenecen a l grupo, y todos pueden aprender en la vida normal de la escuela y de la comunidad. Se valora la diversidad; se cree que la diversidadrefuerza la clase y ofrece mayores oportunidades de aprendizaje a todos sus miembros. En las reglas de las aulas inclusivas, es normal que se presenten los derechos de cada miembro. En las aulas inclusivas, se presta apoyo y asistencia a los alumnos para ayudarles a conseguir los objetivos curriculares adecuados. Cuando hace falta y con el fin de satisfacer sus necesidades, el currículo de la enseñanzageneral de etapa se amplía o adapta o ambas cosas.
•¿En qué estado físico se encuentran?
Se encuentran en bunas condiciones gracias a los alumnos universitarios que se encuentran en el plantel

•¿Qué tipo de servicios computacionales ofrece?
Tiene computadoras recientes con los programas utilizados por los estudiantes y los más actuales.

•¿Tiene biblioteca?
Si


3.- Ambiente académicoEl ambiente de aprendizaje de una escuela eficaz suele ser tranquilo y agradable a sus participantes, tanto profesores como alumnos. Del mismo modo, se realza el valor del ambiente físico, como un lugar atractivo, en el mismo sentido de la atmósfera psicológica, es decir, que sea grato para sus participantes.
•¿Cuál es el perfil del profesor promedio que imparte clases en la carrera que...