Filosofia

“BIODIDÁCTICA”
La Biodidáctica es una disciplina que se relacionan con la pedagogía, es una propuesta que todas las instituciones relacionadas con el quehacer educativo deben tomarla en cuenta siempre tomando eje central el aprendizaje como única herramienta de los pueblos para salir del subdesarrollo en que nos encontramos. Esta busca comprensión, sensibilización y ante todo la completatransformación de los seres humanos desde un enfoque integral en relación al hecho educativo.
Es una manera reciente de percibir el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se toma como tema central al ser humano y su transformación través del cambio de actitud bajo una concepción holística en relación a la educación, sabiendo que todo está interconectado.
Dentro de Biodidáctica se promueve eldesarrollo de actitudes, valores, hábitos y costumbres compatibles con el medio ambiente introduciéndola por medio la comprensión consciente y sensible dándole la importancia de la relación medio natural en la vida humana.
La introspección consciente y sensible del docente y el estudiante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje
Llevar a cabo un diagnóstico personal y profesional del docente, elestudiante y de sus interacciones dentro de su contexto.
Evaluar las diferencias individuales, socioculturales y psíquicas de las personas con quien se interrelaciona.
El enfoque biológico y contextualizado del sistema educativo
Le educación como una práctica sutil y cotidiana de la realidad social, económica, política, cultural y natural en nuestro contexto.
La participación de un ambientejusto, sostenible e equitativo a través del
Constructivismo enfocado al medio ambiente
COMENTARIO
Es una disciplina que tiene el docente para impartir sus conocimientos a los demás y se basa en la estructuración de técnicas y métodos de enseñanza. El enfoque biológico y contextualizado del sistema educativo

DIDÁCTICA
La palabra didáctica deriva del griego didáctica ("enseñar") y sedefine como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, laorganización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los componentes que actúan en el acto didáctico son:
* El docente o profesor
* El discente o estudiante
* El contexto social del aprendizaje
* El currículo
El currículo escolar es un sistema de vertebración institucional de los procesos de enseñanza yaprendizaje, y tiene fundamentalmente cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Es importante tener en cuenta el denominado currículum oculto que, de forma inconsciente, influye de forma poderosa en cuáles son los auténticos contenidos y objetivos en los que se forma el alumnado.
El currículo escolar es un sistema de vertebración institucional de losprocesos de enseñanza y aprendizaje, y tiene fundamentalmente cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Es importante tener en cuenta el denominado currículum oculto que, de forma inconsciente, influye de forma poderosa en cuáles son los auténticos contenidos y objetivos en los que se forma el alumnado.
La didáctica se puede entender como pura técnica o cienciaaplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticos pueden ser modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos).
La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido. La mayoría de los modelos tradicionales se centraban en el...