Diplomado modulo desarrollo de competencias
Páginas: 19 (4596 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2010
Reforma Integral de la Educación Básica
Diplomado para docentes de primaria
Modulo 2: Desarrollo de Competencias en el aula
Portafolio Electrónico
Mi Presentación
Lic. Georgina Martínez Marín.
Directora del Centro Educativo Los Años Mágicos.
Clave 30PPR6366Q, Zona 252 Sector 10.
|Formación profesional |Retos como directora |Expectativas del curso|Inquietudes |
| | | | |
|Normal Básica |Que los docentes logren |Conocer a fondo el enfoque |¿Cómo evaluar las competencias|
|Licenciatura en Educación Básica|desarrollar con eficacia su |pedagógico porcompetencias. | |
| |labor, para que los alumnos | | |
| |puedan desarrollar sus | | |
| |competencias y ser aptos para || |
| |enfrentar la vida. | | |
Producto 1
Respuestas a preguntas sobre el video de Ciencias Naturales, el tema es Los animales que existieron antes de la conquista de México.
a. ¿En su opinión, cuales son los elementos constantesen la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
El discurso del profr., el conductismo, la escaza reflexión, y la poca creatividad, por parte de los alumnos.
b. ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
Existe relación limitada, se presenta un modelo a seguir. Siendo el material didáctico adecuado al tema y elaborado por los alumnos,permitiría un aprendizaje significativo.
c. ¿Si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como líderes académicos, que sugerencias le harían y por qué?
Que su enseñanza parta siempre de una planeación adecuada a las necesidades de su grupo y al contexto. Con un propósito específico.
¿Por qué? Porque esto le permitirá movilizar los conocimientos previos que tieneel alumno, para lograr aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias.
d. ¿Con que materiales apoyarían al docente para que pueda establecer una estrategia de enseñanza por competencias?
Programa de estudios 2009, Programa de Formación Cívica y Ética, libros del alumno, guías articuladoras, videos didácticos, Programa estatal de lectura, Estrategia 11+1 Acciones paravincular la Biblioteca escolar y la Biblioteca de aula, libros del Rincón e información de los Cursos en línea.
Producto 2.
Respuestas a preguntas acerca de la noción de la Pedagogía en Competencias.
a. ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Una enseñanza centrada en el desarrollo de competencias que permita, al alumno, movilizar un conjunto de recursoscognoscitivos con la finalidad de resolver problemas, preparar y tomar decisiones en su vida cotidiana.
b. ¡Cuales son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
El enfoque por competencias
1. Moviliza un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, entre otros más) favoreciendo lareflexión para la resolución de problemas.
2. Parte del contexto real del alumno.
3. Abarca todos los ámbitos en que interactúa el alumno: social, interpersonal, personal y profesional.
4. Privilegia el aprendizaje significativo.
5. Tiene un carácter formativo.
6. Enfrenta al alumno a las tareas, haciéndolo apto para la vida....
Diplomado para docentes de primaria
Modulo 2: Desarrollo de Competencias en el aula
Portafolio Electrónico
Mi Presentación
Lic. Georgina Martínez Marín.
Directora del Centro Educativo Los Años Mágicos.
Clave 30PPR6366Q, Zona 252 Sector 10.
|Formación profesional |Retos como directora |Expectativas del curso|Inquietudes |
| | | | |
|Normal Básica |Que los docentes logren |Conocer a fondo el enfoque |¿Cómo evaluar las competencias|
|Licenciatura en Educación Básica|desarrollar con eficacia su |pedagógico porcompetencias. | |
| |labor, para que los alumnos | | |
| |puedan desarrollar sus | | |
| |competencias y ser aptos para || |
| |enfrentar la vida. | | |
Producto 1
Respuestas a preguntas sobre el video de Ciencias Naturales, el tema es Los animales que existieron antes de la conquista de México.
a. ¿En su opinión, cuales son los elementos constantesen la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
El discurso del profr., el conductismo, la escaza reflexión, y la poca creatividad, por parte de los alumnos.
b. ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
Existe relación limitada, se presenta un modelo a seguir. Siendo el material didáctico adecuado al tema y elaborado por los alumnos,permitiría un aprendizaje significativo.
c. ¿Si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como líderes académicos, que sugerencias le harían y por qué?
Que su enseñanza parta siempre de una planeación adecuada a las necesidades de su grupo y al contexto. Con un propósito específico.
¿Por qué? Porque esto le permitirá movilizar los conocimientos previos que tieneel alumno, para lograr aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias.
d. ¿Con que materiales apoyarían al docente para que pueda establecer una estrategia de enseñanza por competencias?
Programa de estudios 2009, Programa de Formación Cívica y Ética, libros del alumno, guías articuladoras, videos didácticos, Programa estatal de lectura, Estrategia 11+1 Acciones paravincular la Biblioteca escolar y la Biblioteca de aula, libros del Rincón e información de los Cursos en línea.
Producto 2.
Respuestas a preguntas acerca de la noción de la Pedagogía en Competencias.
a. ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Una enseñanza centrada en el desarrollo de competencias que permita, al alumno, movilizar un conjunto de recursoscognoscitivos con la finalidad de resolver problemas, preparar y tomar decisiones en su vida cotidiana.
b. ¡Cuales son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
El enfoque por competencias
1. Moviliza un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, entre otros más) favoreciendo lareflexión para la resolución de problemas.
2. Parte del contexto real del alumno.
3. Abarca todos los ámbitos en que interactúa el alumno: social, interpersonal, personal y profesional.
4. Privilegia el aprendizaje significativo.
5. Tiene un carácter formativo.
6. Enfrenta al alumno a las tareas, haciéndolo apto para la vida....
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