FILOSOFIA

Actividades extracurriculares.
El objetivo de este trabajo es lograr que los jóvenes tengan un mayor aprovechamiento de las actividades extra- curriculares durante el tiempo que reciben sus estudios creando conciencia en padres, maestros y por supuesto en ellos de su importancia. 
Tratamos de que el alumno aprenda que no solo necesita un conocimiento teórico si no que al adentrarse en estasactividades se capacita mediante experiencias que lo ayudaran a crecer en ese ámbito de desarrollo humano, que el alumno sea autosuficiente y tome la iniciativa, que sepa decidir y evaluar sin necesidad que le digan lo que debe hacer, que el alumno aprenda a proponer y deje atrás la pasividad propia de un sistema educativo tradicional y construya su propio conocimiento.
¿Cómo es posible que estandoen una ciudad reconocida mundialmente por los grandes ingresos que genera el turismo encontremos a niños trabajando en las calles y camiones?
¿Qué paso con la educación y la formación que a esa edad deberían estar teniendo?

Todos y cada uno de nosotros hemos sido formados por la influencia de personas que están a nuestro alrededor, podríamos empezar con la familia, los amigos y los maestros.Desde pequeños nos preguntan, ¿y tú quién eres? Generalmente contestamos con nuestro nombre, mas sin embargo nosotros somos esa combinación de influencias que nos hacen únicos y especiales. Somos esas influencias con las que vamos creciendo y seremos esa combinación de influencias que vendrán en el futuro.
¿A qué queremos llegar con todo esto?, bueno, queremos llegar a entender que los jóvenesde hoy en día, no se forman de un día a otro, si no que todos tenemos un antecedente y eventos pasados que nos hacen ser como actualmente somos.

Basta ponernos a pensar en cuando de pequeños queríamos entrar al campamento de verano, al equipo de futbol o voleibol o incluso cuando deseábamos participar en el concurso de dibujo que tanto se anunciaba por la radio.
¿Dónde quedo todo eseentusiasmo?, ¿Dónde quedaron las ganas de participar?, ¿Dónde quedo esa iniciativa que teníamos?
-no tengo dinero para inscribirte. – no poder estar llevándote a todos los entrenamientos
- Jaimito tu no juegas ahorita porque ya se completó el equipo. 
Ahí quedaron, en el pasado con todos esos sucesos.
Pero, puede no ser sólo eso, sino que la falta de recursos informativos, tecnológicos o científicos, sevuelven una barrera inquebrantable para salir adelante.

Pero ¿qué sucede en el caso contrario cuando si recibimos todo ese apoyo y motivación, cuando constantemente buscamos hacer algo nuevo y experimentar, cuando nunca nos quedamos sentados y siempre tenemos algo productivo que hacer, o cuando también nos dicen que no pero si buscamos esas alternativas?
El principal problema de la falta dedistribución de la información de estas convocatorias es por la insuficiencia de interacción entre:
Dirección maestro alumno dirección padres maestros.
Que funcionan como filtros informativos donde la información no llega complementa.
Y es que además existe un bajo aprovechamiento de las actividades culturales y sociales por parte de los alumnos teniendo en cuenta que son destinados muchosrecursos para estas actividades y no todos tienen la oportunidad de aprovecharlo. 


Dirección
° Por su parte en ocasiones no da a conocer las convocatorias a los maestros, para que ellos a su vez se lo comuniquen a los alumnos.
° No poner anuncios en la escuela de todos los concursos que existen, y si lo ponen estos se encuentran en lugares no muy concurridos.
° Y agreguémosle el simplehecho de que el anuncio muchas veces no llama la atención (por imprimir en blanco y negro).
Maestros
° Otro problema que acontece es que la escuela hasta cierto punto se encuentra divida en lo que llamaríamos “nuestra pequeña sociedad del conocimiento” que son los grupos de estudiantes que siempre participan en estas actividades y que en muchas ocasiones por la carencia de nuevos participante...