Filosofia

En el presente ensayo se describe el aprendizaje obtenido en la materia de Filosofía en Educación, así como sus 4 tendencias importantes relacionadas a ella, sus características, y la evolución que tiene el docente a través de las épocas que se mencionan.
Cada Etapa de la filosofía, tiene su propia visión dependiendo del autor que lo escriba; de una manera breve se redacta cada una de lasépocas que marcan la evolución que el ser humano ha tenido con el paso del tiempo dentro de la tendencia filosófica.

No podemos comenzar hablando de filosofía sin tener claro; ¿Qué es la educación?
Para esta definición citemos al pensador más influyente en cuestiones educativas del siglo XX; Paulo Freire (1921-1997):

“La educación es lograr que las personas sean felices. Su único propósitodebe siempre ser el de alcanzar la igualdad, la transformación y la inclusión de todos los individuos en la sociedad”.

No se puede dar en sí una definición exacta de lo que es filosofía, esto se debe a que cada tendencia tiene su propia característica que la hace ser única. Brevemente podemos mencionar:
* El Modernismo: como su nombre lo indica, es el cambio constante de pensamiento que setiene con el paso del tiempo.
* Teoría Crítica: Aquí vemos que el ser humano se empieza a cuestionar el porqué de las cosas y ya no acepta solo la razón.
* Constructivismo: En esta etapa el individuo cree que la realidad es una construcción hasta cierto punto “inventada” por quien la observa.
* Port- Modernismo: describe la condición cultural e intelectual contemporánea, y como tal hacereferencia al discurso intelectual y especialmente filosófico que incide en la multidireccional cultura y sociedad de los últimos tiempos.

Describiendo de una manera más amplia las definiciones y características de cada etapa que se han estudiado:

FILOSOFÍA

La filosofía nunca se contenta con el acuerdo de la verdad, sino que su verdadera razón está en la satisfacción que ofrece subúsqueda, no se puede dar en sí una definición exacta, debido a que cada persona percibe este conocimiento de una manera distinta.

Podemos definirlo:

“La filosofía toma como punto de partida el lenguaje ordinario y la evidencia, tanto empírica como intelectual: trata de los fenómenos que todos conocen, de las cuestiones que interesan a los seres humanos, bien sean científicos, historiadores,poetas, o “gente de la calle” ” (Amilburu, 2012, p. 18).

Querer definir en sí, “Filosofía de la educación” se puede abreviar como una rama que se deslinda de la educación, así como la filosofía existen también otras materias ligadas a la educación:

“Las Ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedadesy culturas determinadas. Se distinguen: Sociología de la Educación, Economía de la Educación, Antropología de la Educación, Historia de la Educación, Psicología Educacional, Pedagogía, Didáctica, Filosofía de la educación, Educación Comparada y Política Educacional, entre las más significativas” (http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_educacion).

Existen 4 tendencias educativas dentro dela filosofía que son consideradas importantes:
Modernismo, Teoría Crítica, Constructivismo y Post – Modernismo que a continuación se desarrollan:

MODERNISMO

No podemos tener una definición exacta de lo que es el Modernismo, puesto que cada persona le pueda dar un significado, desde la visión en la que se tome, sin embargo, podemos tomar la siguiente definición que resulta acertada paraeste tema:

“La modernización se refiere a un conjunto de procesos tecnológicos, económicos y políticos asociados a la Revolución Industrial y sus consecuencias” (Harrison, 1997, p. 6)

El comienzo de la Edad Moderna su iniciador fue Descartes en el siglo XVII; La primera corriente filosófica de la modernidad fue el Racionalismo, esta teoría sostiene que nuestros conocimientos válidos y...