Filosofia

NIVELES DE LECTURAHablamos de niveles en sentido pedagógico porque seguro que los técnicos o expertos en el tema saldrán de sus conchas intelectuales a aportar sus "iniciativas" diciendo y desdiciendo, pero nos arriesgamos a dar el paso y si nos equivocamos, bienvenido el error para corregirlo y que no suceda con la equivocación mayor !No hacer nada! Nivel se asimila a instancia partiendo de laforma más primaria e importante desde luego, como es la lectura fonética.
La escritura+ leer y escribir, así como comprender y producir mensajes orales, son fenómenos en los que interviene una serie de competencias de naturaleza psicolongüística. la escritura actualmente es considerada como un hecho lingüístico, como una operación compleja de la inteligencia. escribir es producir significados mediante un código gráfico, para comunicarse con un interlocutor que no está presente, empleando recursos para reemplazar una situación vital que no se comparte. escribir es producir significados que se presentan en una cadena lingüística gráfica, no es meramente un hecho psicomotriz ni perceptual, sino que es esencialmente una operación compleja de la inteligencicomo medio derepresentación, la escritura es una codificación sistemática de signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna escritura braille cuyos signos son tactiles. la escritura se diferencia de lospictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente.a.el lector eficaz
un lector eficaz es un lector que:
v  lee rápidamente.
v  comprende lo que lee.
v  adapta la velocidad y la comprensión lectora al tipo de texto que lee y a la intención o proyecto con que lo lee.
v  recuerda bien lo leído.
2.1 habitos de estudios: el estudio definiciones
por estudio se entiende el ejercicio de adquisición, asimilación y comprensión para conocer ocomprender algo. es también el resultado de una investigación donde se han aplicado métodos y conocimientos; también supone atención concentrada o acción deliberada para aprender untema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender.
la actitud más característica del verdadero estudiante consiste en la búsqueda del conocimiento por curiosidad e interés propio. al respecto, serestudiante o estudioso va más allá de estar inscrito o no en una escuela.
el hombre estudioso se propone una indagación continua y el desarrollo de la teoría adquirida, sobrepasando incluso la información obtenida. en otro ámbito, se entiende por estudio el resultado de una encuesta, instrumento socio-comparativo relativo a la cultura o a otro tema referente del estudio.
2.1. habitos de estudios:el arte de estudiar
la memoria es la que nos permite fijar, conservar y reproducir las imágenes del objeto, pensamiento o sentimientos sin necesidad de que estén presentes.
v  registrar o fijar un recuerdo:
v  detener u organizar el recuerdo
v  recuperar el recuerdo.
v  podemos distinguir la memoria a corto plazo y a largo plazo.  es fundamental la atención y el tiempo que distinguimos,requiere de cinco (5) a diez (10) minutos.
v  automáticamente si la información es de interés
v  por medio de la repetición
v  elaborando la información lógica y significativa.
v  según la forma se asimila la memoria se puede clasificar en:
v  mecánica ( por medio de la repetición)
v  significativa (asimila el material y lo organice dentro de una estructura o marco de referencia).
en cuanto a laenseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar elmodelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
2.1 habitos de estudios:  la...