Filosofia
Páginas: 7 (1644 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2013
Universidad Popular Autónoma De Veracruz
Profesor: Víctor Manuel Blas De León.
Asignatura: Filosofía Del Pensamiento Humanista Contemporáneo.
Ensayo: Consecuencias En La Educación Universitaria.
Alumna: Génessis Yaritza De La O López.
1er. Cuatrimestre En Trabajo Social.
INTRODUCCION
La educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social,cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país. Se cree que la educación que se imparte en las escuelas, es la responsable de que las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces dedesarrollarse profesionalmente, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su familia.
En el presente ensayo se abordara el tema de la problemática de la educación universitaria en México que es uno de tantos problemas que existen, es el “Rezago Educativo” que se vive a nivel nacional y que es preocupante ya que esto no permitirá el crecimiento de nuestro país asícomo también para la misma persona y que esta se pueda enfrentar a los retos de la sociedad.
La familia es la base de la sociedad y por consecuencia también es responsable de la educación de las personas que existen y viven dentro de ella. Actualmente la educación en México es ineficaz, porque en primer lugar los conocimientos que se imparten en las escuelas públicas no los lleva al individuo allogro de sus metas profesionales; y en segundo lugar, en este momento la mayor parte de las personas que quieren iniciar su educación superior no tienen esa oportunidad, ya sea porque su condición económica no se lo permite, o porque los conocimientos que adquirieron en su educación previa no son adecuados para aprobar un examen que es la puerta a su educación.
El rezago educativo es unproblema en el nivel superior como también en todos los niveles educativos, “YA QUE LA PALABRA REZAGO ES UN SINÓNIMO DE ATRASO DE ALGUNOS JÓVENES QUE SE ESTÁN QUEDANDO ESTANCADOS”. Así que el rezago educativo se refiere a aquellos individuos que han abandonado el sistema escolar sin incluir la educación básica o que nunca ingresaron a la escuela; del total de personas en rezago 5.8 millones (18%) sonanalfabetas, 10.2 millones (33%) no habrían completado su educación primaria, 15 millones (49%) no habían completado la educación secundaria.
Las causas del rezago más claras son la inasistencia y la deserción escolar de niños y jóvenes. El último censo general de población del 2010 resulta que el 10% del total de niños de 12 a 14 años en el país no asistía a la escuela esta porción a volumenrepresenta más de 2 millones de niños. Al desagregar la inasistencia a la escuela por edades se observa que los más grandes porcentajes son para los niños en edad de asistir a preescolar (5 y 6 años) y a la secundaria (12-14 años) esto es así porque hasta hace poco (1991) estos dos niveles no eran considerados parte de la “enseñanza básica”.
El rezago escolar es cuando tienen 15 años o más y no hanincluido la educación básica en el 2005 el rezago abarca al 44.7% de la población. Es 3% más alto en el caso de la mujeres y lo padece un tercio la población urbana y tres cuartas partes de la rural se refleja en el promedio de la escolaridad 8.4 años en los hombres y 7.9 en las mujeres contribuyen al rezago quienes no asisten a la escuela en 2005 4.2% niños entre 5y9 años; 6.9% entre 10y14; 46.5%jovenes entre 15y19, y 78.5% entre 20y24 años.
Como se ha mencionado anteriormente la población que tiene más personas rezagadas son las en las partes rurales ya que no se tiene el mismo acceso a la educación como en la población urbana esto interrumpe varios factores que impiden recibir una educación como son falta de escuelas, lo económico, motivación
.
En lo que más se refleja el rezago...
Profesor: Víctor Manuel Blas De León.
Asignatura: Filosofía Del Pensamiento Humanista Contemporáneo.
Ensayo: Consecuencias En La Educación Universitaria.
Alumna: Génessis Yaritza De La O López.
1er. Cuatrimestre En Trabajo Social.
INTRODUCCION
La educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social,cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país. Se cree que la educación que se imparte en las escuelas, es la responsable de que las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces dedesarrollarse profesionalmente, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su familia.
En el presente ensayo se abordara el tema de la problemática de la educación universitaria en México que es uno de tantos problemas que existen, es el “Rezago Educativo” que se vive a nivel nacional y que es preocupante ya que esto no permitirá el crecimiento de nuestro país asícomo también para la misma persona y que esta se pueda enfrentar a los retos de la sociedad.
La familia es la base de la sociedad y por consecuencia también es responsable de la educación de las personas que existen y viven dentro de ella. Actualmente la educación en México es ineficaz, porque en primer lugar los conocimientos que se imparten en las escuelas públicas no los lleva al individuo allogro de sus metas profesionales; y en segundo lugar, en este momento la mayor parte de las personas que quieren iniciar su educación superior no tienen esa oportunidad, ya sea porque su condición económica no se lo permite, o porque los conocimientos que adquirieron en su educación previa no son adecuados para aprobar un examen que es la puerta a su educación.
El rezago educativo es unproblema en el nivel superior como también en todos los niveles educativos, “YA QUE LA PALABRA REZAGO ES UN SINÓNIMO DE ATRASO DE ALGUNOS JÓVENES QUE SE ESTÁN QUEDANDO ESTANCADOS”. Así que el rezago educativo se refiere a aquellos individuos que han abandonado el sistema escolar sin incluir la educación básica o que nunca ingresaron a la escuela; del total de personas en rezago 5.8 millones (18%) sonanalfabetas, 10.2 millones (33%) no habrían completado su educación primaria, 15 millones (49%) no habían completado la educación secundaria.
Las causas del rezago más claras son la inasistencia y la deserción escolar de niños y jóvenes. El último censo general de población del 2010 resulta que el 10% del total de niños de 12 a 14 años en el país no asistía a la escuela esta porción a volumenrepresenta más de 2 millones de niños. Al desagregar la inasistencia a la escuela por edades se observa que los más grandes porcentajes son para los niños en edad de asistir a preescolar (5 y 6 años) y a la secundaria (12-14 años) esto es así porque hasta hace poco (1991) estos dos niveles no eran considerados parte de la “enseñanza básica”.
El rezago escolar es cuando tienen 15 años o más y no hanincluido la educación básica en el 2005 el rezago abarca al 44.7% de la población. Es 3% más alto en el caso de la mujeres y lo padece un tercio la población urbana y tres cuartas partes de la rural se refleja en el promedio de la escolaridad 8.4 años en los hombres y 7.9 en las mujeres contribuyen al rezago quienes no asisten a la escuela en 2005 4.2% niños entre 5y9 años; 6.9% entre 10y14; 46.5%jovenes entre 15y19, y 78.5% entre 20y24 años.
Como se ha mencionado anteriormente la población que tiene más personas rezagadas son las en las partes rurales ya que no se tiene el mismo acceso a la educación como en la población urbana esto interrumpe varios factores que impiden recibir una educación como son falta de escuelas, lo económico, motivación
.
En lo que más se refleja el rezago...
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