Filosofia

Páginas: 3 (671 palabras) Publicado: 4 de marzo de 2013
(Edimburgo, 1711-id., 1776) Filósofo inglés. Nació en el seno de una familia emparentada con la aristocracia, aunque de modesta fortuna. Estudió durante un tiempo leyes en la Universidad de Edimburgopor voluntad de su familia, pero su falta de interés determinó que abandonara la carrera y se viese obligado a buscar la manera de ganarse la vida.
david hume afirma que todo el conocimiento derivaunicamente de la experiencia sensible, por su forma de pensamiento entra dentro de los pensadores escepticos. muy comparables al positivismo logico, Hume estuvo fuertemente influido por los empiristasJohn Locke y George Berkeley, escribio varios libros que desencadenaron varias respuestas:

en general hume cree que todo el conocimiento humano viene de las impresiones de nuestros sentidos y de lohabitual o ideas. tambien tiene fuertes ensayos sobre libre albedrio y determinismo.
David Humé
No parece haberse interesado nunca en el bienestar de los demás, estaba demasiado ocupado en buscar lafama para sí mismo. En sus escritos Humé hizo una distinción entre las impresiones más intensas (sensaciones o percepciones) y las ideas menos vivas (imágenes o recuerdos) concepción que adoptaron losestructuralistas.
Humé aplico sus tendencias analíticas a uno de los tres principios de asociación que el descubrió,el principio de causa y efecto. Determino que este principio estaba íntimamentevinculado con el principio de contigüidad que en realidad, la causa y el efecto empezaban a existir como idea solo si la causa había sido contigua al efecto. Además el efecto debía seguir invariablemente ala causa.

Desarrollo
Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientosy sobre todo el mas notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus...
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