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1. CUESTIONES PREVIAS.TEXTOS: NORMA Y USO DEL ESPAÑOL

COMENTARIO TEXTO 1, de Sánchez Lobato, Saber escribir:

“El mejor español es el que hablan las gentes instruidas de cada país”
- El español es uno, pero con diferentes normas de cultura y variedades aceptadas → contexto geográfico
- Las personas con cierta formación fomentan determinados usos que se generalizan → ¿esto es así?- La cultura y la comunicación nos llevan hacia una norma de cultura lo suficientemente estandarizada → riesgo de fragmentación
- Las lenguas varían, pero a un ritmo lento → lo que antes se aceptaba ahora puede ser reprobado.
- El español actual normativo puede considerarse → las tendencias de uso en los grupos sociales de prestigio junto con el legado de los buenos escritores
- La ortografía→ sirve para la unificación y generalización de usos. Es arbitraria, pero aceptada.
- La RAE → enorme influencia en la configuración de una determinada norma de corrección idiomática e importante papel en la unificación y generalización del idioma común.
- Las gramáticas en la historia → prescribir → presentaban una única norma como la única válida para se enseñanza
- En la actualidad →describir y guiar
- ¿Mejor español? ¿Considerar como mejor la propia variedad? ¿Imponer una variedad por encima de otra?
- Conciencia lingüística: todo aquello que utilizamos al hablar o escribir desde nuestra estructura cultural y lingüística y aquello otro que rechazamos por los mismos parámetros, sin saber por qué en muchos casos → subjetividad
- Cervantes → 'el habla clara, elegante y buena delos discretos cortesanos, aunque hayan nacido en Majadahonda'.
- El ideal de hoy reside en los diversos polos humanos del mundo hispánico'
- Es indispensable recomendar determinados usos, para que la lengua no degenere ni se fragmente, y estos usos son los que forman parte de la norma estándar.
- 'Recomendar' es indicar cómo el español culto resuelve lo planteado, con el fin de mostrar unasolución más general y acorde con las tendencias de la lengua
- En la actualidad, más que de correcto / incorrecto, hablamos de adecuado, aceptado, estándar.
- Si bien en las obras académicas ser recurre en ocasiones a la opción de incorrecto.


COMENTARIO TEXTO 2, Lázaro Carreter:
- ¿Qué tipo de lengua debe enseñarse a los escolares? ¿La estrictamente académica, divorciada del contextolingüístico en que se mueve el alumno, o una lengua que considere ese contexto y admita determinados hechos de habla como algo totalmente aceptable?
- Se plantea si el profesor debe asumir la responsabilidad de calificar como admisibles determinados hechos de la expresión espontánea escolar.
- ¿Dónde se coloca la frontera que separa lo aceptable de lo inaceptable?
- La tarea de los profesores debeconsistir, precisamente, en modelar y domar aquella espontaneidad.
- Los niños, la juventud tienen un comportamiento lingüístico imitativo, con influjos ajenos no siempre cultural y lingüísticamente aceptables.
- Crítica tanto a tiempos pasados, demasiados constreñidos a la 'norma', como a los tiempos actuales, demasiado permisivos.
- La RAE no posee un modelo propio de lengua y su misión actual sueleser mal comprendida
- Las lenguas se construyen en la sociedad que las emplea.
- España no es dueña de la lengua española.
- La función lingüística de España → negociar, pactar en igualdad con los demás países una unidad básica que garantice la perduración de un sistema lingüístico común.
- Esa es la base del Diccionario académico.
- Aquello que está consignado en el DRAE está validado porla documentación que lleva detrás, pero mucho de lo que no aparece está a la espera de tenerla → la lengua en su uso en sociedad va más rápido que su sanción en las instituciones.

No existe lo que se da en llamar 'lengua académica' → sí existe una lengua media culta, común a todos los países hispanohablantes, que sirve de instrumento expresivo al idioma escrito y a la comunicación oral....