Filosofía latinoamericana

ABC
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25 de septiembre de 2007

Inmigrantes, el nuevo rostro de la escuela

POR MILAGROS ASENJO.- Pablo es un chico español con discapacidad quese mueve en su silla de ruedas como un experto piloto de Fórmula 1 en su monoplaza. Y si algo falla, cuenta con la ayuda de Sandra, una niña peruana que acude entusiasmada a empujar la silla.
Los doscomparten aula en Tercero de Educación Primaria en un colegio público donde casi la mitad de sus 400 alumnos proceden de familias inmigrantes, de dieciocho países diferentes. Esta es la cara amablede esa integración que la escuela busca al recibir a estudiantes extranjeros.
Son más de 600.000, según estimaciones que pueden aumentar, y, en la última década, se han multiplicado por diez. Además,en gran parte de los centros son mayoría. En cifras absolutas, la Comunidad de Madrid y Cataluña encabezan la lista de población escolar inmigrante, ya que ambas rondan los 115.000. Sin embargo, esBaleares la región con mayor porcentaje de estudiantes extranjeros, un 13,6%. Por sus dimensiones, la red pública acoge un mayor número de inmigrantes, pero la concertada -supone un tercio el total dela enseñanza- incrementa progresivamente sus cifras, sobre todo desde la implantación de la gratuidad en Infantil. Junto a situaciones muy frecuentes en los centros públicos, son numerosos losconcertados en los que más de la mitad y hasta el 80% de sus alumnos son inmigrantes.
Este fenómeno constituye para la escuela un auténtico desafío: el de la atención adecuada para lograr la integración deunos alumnos que forman parte de nuestra sociedad y que en el futuro tendrán un papel decisivo. «Lo primero que debemos hacer con estos alumnos y sus familias es mentalizarles de que tienen los mismosderechos y las mismas obligaciones que los españoles, ni más ni menos», dice Carmen Gutiérrez, directora del colegio público de Infantil y Primaria «Profesor Tierno Galván» de Alcobendas (una de las...