Filosofía para niños
Páginas: 4 (943 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2014
ARTICLE SOBRE A.SATIRO:
Cuanto menor sea el niño, menos podrán verse resultados inmediatos del trabajo realizado con el pensamiento creativo y con los valores y actitudes
éticas. Esto no significaque no esté ocurriendo nada.
La imaginación permite a la mente un estado de apertura que genera
fluidez, flexibilidad y ampliación de la capacidad creativa. La
imaginación deforma, reforma ytransforma las imágenes percibida. Los sueños, los cuentos, las leyendas, los mitos, el arte, los juegos o hacer frente a los conflictos cotidianos requieren de la imaginación.
El poeta William Blakeafirmó que “La imaginación no es un estado, es la propia existencia humana”.
La imaginación depende de la experiencia y de la capacidad combinatoria de los elementos de la realidad y de los elementosmentales. Y para que la imaginación se constituya como motor creativo necesita del apoyo de conocimientos técnicos que generan modelos de creación. Y, evidentemente por la interacción que hay entre laexperiencia externa e interna, el medio ambiente influye directamente en los elementos imaginarios.
IMAGINACIÓN INFANTIL
Grandes genios (Mozart, Shubert, Haydn, Haendel...) nos pueden ayudar acomprender la imaginación infantil. Como mínimo nos ayudan a no olvidar dos cosas: la primera es que la imaginación y la capacidad creativa están presentes desde muy pronto en los humanos y los geniosayudan a ver y constatar esta realidad.
Los niños imaginan menos cosas que los adultos, pero confían más en los frutos de su fantasía y la controlan menos ya que no tienen necesidad de encontrar un“sentido real a este universo mágico”. Los adultos “atrapados” en nuestros esquemas de interpretación, paradigmas, conceptos y teorías, desconfiamos de todo lo que viene de nuestra imaginación. Por esola imaginación en el sentido corriente de la palabra (algo inexistente, soñado) es mayor en el niño que en el adulto.
Pero… si las escuelas bloquean la capacidad imaginativa de los niños desde...
Cuanto menor sea el niño, menos podrán verse resultados inmediatos del trabajo realizado con el pensamiento creativo y con los valores y actitudes
éticas. Esto no significaque no esté ocurriendo nada.
La imaginación permite a la mente un estado de apertura que genera
fluidez, flexibilidad y ampliación de la capacidad creativa. La
imaginación deforma, reforma ytransforma las imágenes percibida. Los sueños, los cuentos, las leyendas, los mitos, el arte, los juegos o hacer frente a los conflictos cotidianos requieren de la imaginación.
El poeta William Blakeafirmó que “La imaginación no es un estado, es la propia existencia humana”.
La imaginación depende de la experiencia y de la capacidad combinatoria de los elementos de la realidad y de los elementosmentales. Y para que la imaginación se constituya como motor creativo necesita del apoyo de conocimientos técnicos que generan modelos de creación. Y, evidentemente por la interacción que hay entre laexperiencia externa e interna, el medio ambiente influye directamente en los elementos imaginarios.
IMAGINACIÓN INFANTIL
Grandes genios (Mozart, Shubert, Haydn, Haendel...) nos pueden ayudar acomprender la imaginación infantil. Como mínimo nos ayudan a no olvidar dos cosas: la primera es que la imaginación y la capacidad creativa están presentes desde muy pronto en los humanos y los geniosayudan a ver y constatar esta realidad.
Los niños imaginan menos cosas que los adultos, pero confían más en los frutos de su fantasía y la controlan menos ya que no tienen necesidad de encontrar un“sentido real a este universo mágico”. Los adultos “atrapados” en nuestros esquemas de interpretación, paradigmas, conceptos y teorías, desconfiamos de todo lo que viene de nuestra imaginación. Por esola imaginación en el sentido corriente de la palabra (algo inexistente, soñado) es mayor en el niño que en el adulto.
Pero… si las escuelas bloquean la capacidad imaginativa de los niños desde...
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