filosofía paulo freire

FILOSOFIA DE PAULO FREIRE




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Paulo Freire, un pedagogo indignado
PAULO FREIRE, UN PEDAGOGO INDIGNADO
 DR. NELSON CAMPOS VILLALOBOS
 Cierta vez, Freire se definió como un pedagogo indignado, debido a la penosa situación de la enseñanza en américa Latina. Actualmente en Chile no solamente los expertos, los dOcentes y los alumnos estamosindignados por la mala calidad de la educación nacional, de manera que es apropiado hacer un homenaje a un educador del mundo del cual ahora compartimos su sentimiento de malestar.
 De ninguna manera puede negarse la influencia que tuvo Paulo Freire en todos los países de Latinoamérica con su pedagogía de la liberación. Eran tiempos románticos, en que la juventud se sentía entusiasmada con lafigura de los revolucionarios cubanos que habían logrado terminar con décadas de autoritarismo y personalismo en Cuba. Paulo Freire, exiliado de Brasil y pedagogo del continente, era también una figura emblemática, que movilizaba a millones de jóvenes con su prédica cultural. Frei no pudo dejar de interesarse en el gran pedagogo y le abrió las puertas cuando Freire fue expulsado de su patria.         Paulo Reglus Neves Freire, adoptó el nombre con el cual fue conocido a nivel mundial, nació el 19 de septiembre de 1921 en Recife, Brasil.  Falleció el 2 de mayo de 1997, en Sao Paulo, por causa de un infarto agudo del miocardio, a los 76 años de edad.
        Según sus biógrafos, el joven Freire deseaba ser educador, pero como en la Universidad de Pernambuco no habían carrera relacionadas con laenseñanza, estudió leyes. En el año 1947 la Confederación Nacional de Industrias de Brasil le hace Director del Departamento de Educación y allí conoce de cerca las necesidades de los trabajadores y descubre que el gran problema nacional es el analfabetismo. En el año 1959 obtiene el grado de Doctor en Filosofía e Historia de la Educación. Freire captó con rapidez que la educación de adultos no podíaconsistir simplemente en una entrega lineal de conocimientos, sino que debía estar entrecruzada en el tejido social de la cultura de la nación. En los años sesenta, la mitad de los habitantes del Nordeste de Brasil no sabían leer ni escribir. El problema era, entonces, interesar a los adultos en el aprendizaje, que debía ser diferente al método empleado con los niños. Además, razonó, este métodotiene que estar inmerso en el medio que conoce el adulto. De esta simple reflexión se origina una metodología de la educación de adultos que daría la vuelta al mundo y le valdría a su autor una docena de doctorados Honoris Causa en las más grandes universidades.
    Cuando el general Castelo Blanco inicia el golpe militar el 31 de marzo de 1964, exilia a Freire por consideralo peligroso y por susideas de izquierda. En Chile había sido recién elegido Presidente don Eduardo Frei, que como hemos señalado, estaba a punto de poner en marcha la trascendental reforma educacional en el país y se encontraba con carencia de maestros, de infraestructura y necesitaba urgentemente la colaboración de expertos, por lo que junto con aceptar a Freire le contrata como asesor. Radicado en Santiago, tiene porprimera vez tiempo para leer, discutir sus ideas y escribir sus primeros trabajos sobre la pedagogía de la liberación, basando parte de su pensamiento en las obras y trabajos de Freud, Adler, Jung y Fromm, autores que contribuye a divulgar desde lo que llama psicología de la opresión. 
  Su libro Pedagogía del Oprimido, es una valiente denuncia sobre los más desvalidos de las sociedadeslatinoamericanas y sobre cómo la educación puede liberarlos de las tenazas de quienes abusan de ellos. Por lo mismo, su obra es criticada y prefiere salir de Chile en 1970.
    Veamos algunas ideas fundamentales de P. Freire:
 1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos...