Fin de curso, altas y bajas

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS ESTATALES
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA

EVALUACIÓN DE FIN CURSO
CICLO ESCOLAR 2008-2009

CHILPANCINGO, GRO., JUNIO DEL 2009

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
DEPARTAMENTO DETELESECUNDARIA

EVALUACIÓN DE FIN DE CURSO

INSTRUCCIONES GENERALES

❖ La evaluación de fin de curso se realizará a nivel escuela, zona, región y estatal.
❖ Para realizar la evaluación es necesario apoyarse en los materiales siguientes: El Plan Estratégico para la Transformación Escolar, El Programa Anual de Trabajo del Ciclo Escolar 2008-2009 y Los Estándares de Desempeño de la nueva escuelapública.
❖ La Etapa de Escuela será en reunión de Consejo Técnico Escolar con los instrumentos que se encuentran anexos al presente documento el 29 y 30 de junio y comprende:
❖ a) Una coevaluación y autoevaluación en términos cualitativos de la función de los diversos actores del proceso educativo en relación con su desempeño.
b) El desarrollo de los procesos propios de cada una de lasdimensiones.
c) El avance de las metas presentadas en la Planeación Estratégica de Transformación Escolar (PETE) y el Programa Anual de Trabajo (PAT) 2008-2009, de acuerdo con el comportamiento de los indicadores educativos utilizando los cuadros estadísticos.
d) El apoyo y/o impacto de los programas estratégicos.
El informe de evaluación del plantel educativo, al redactarse deberá considerarel análisis de las respuestas a las preguntas de los cuestionarios, de tal forma que al procesar la información se refleje nítidamente la situación que tiene hasta el momento la escuela y su estructura será de la siguiente manera:
1.-Cédula de identificación de la escuela (Anexo 1 ).
2.-Evaluación de los actores educativos. Redacción de los resultados del análisis sólo de los aspectoscríticos detectados en los cuestionarios de coevaluación para identificar los rasgos del desempeño que es necesario fortalecer o promover su desarrollo, partiendo de la idea de que la mejora del proceso educativo empieza con la mejora de las personas.
3.-Evaluación de los procesos (Dimensiones, considerar el Cuestionario del Colectivo).
a) Pedagógico-Curricular (Apoyarse con los FormatosEstadísticos que se refieren a los diversos indicadores educativos y los resultados de supervisión y evaluación realizada a los docentes en las diversas asignaturas por los jefes de enseñanza).
b) Organizativa
c) Administrativa
d) Comunitaria y de Participación Social
En este apartado se identificarán los procesos críticos y acciones orientadas a la mejora en cada una de lasdimensiones.
4.-Evaluación de resultados educativos. Síntesis de la información estadística de acuerdo al siguiente cuadro:
PORCENTAJE DE AVANCE DE LAS METAS PROPUESTAS EN EL PETE Y PAT EN LOS INDICADORES SIGUIENTES EN NÚMEROS ABSOLUTOS Y PORCENTAJE:

A) Cobertura (Inscripción inicial, formato escuela 1)
Ciclo Escolar 2007-2008 _________ Ciclo Escolar 2008-2009 _________Diferencia entre ciclos escolares: ____________
B) Deserción (Formato Escuela 2)
Ciclo Escolar 2007-2008 _______ _______% Ciclo Escolar 2008-2009 _______ _______%
Diferencia entre ciclos escolares: _________ __________%
C) Reprobación (Formato Escuela 3)
Ciclo Escolar 2007-2008 _______ _______% Ciclo Escolar 2008-2009________ ________%Diferencia entre ciclos: __________ __________%
D) Promedio de Aprovechamiento Escolar (Formato escuela 4).
Ciclo Escolar 2007-2008 ________ Ciclo Escolar 2008-2009 ______________
Diferencia entre ciclos escolares __________
E) Eficiencia Terminal (Formato Escuela 5)
Ciclo Escolar 2007-2008_______ ________% Ciclo Escolar...
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