Fin de la educacion
Páginas: 2 (300 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2014
PEDAGOGÍA EN MATEMÁTIAS Y ESTADÍSTICA
ANÁLISIS TEXTO Nº1
“LOS FINES DE LA EDUACIÓN"
Resumen texto nº1: “Los Fines de la Educación”
Referencia bibliográfica:
-John Devey,Educación y democracia, Capitulo nº 7 Pág.: 92-100.
Problemática o problemáticas abordadas por el autor:
-¿Cual es la naturaleza de un fin?
-¿Cómo podemos definir criterios de un fin?-¿Cuál es el fin de la educación, después de haber analizado los dos puntos anteriores?
Tesis planteadas :
Tesis 1: Los fines se refieren siempre a resultados.
Tesis 2: Un fin implica unaactividad ordenada, en la cual el orden consiste en la progresiva terminación de un proceso.
Tesis 3: El fin significa previsión anticipada de la terminación posible.
Argumentos:Argumento 1: Un fin establecido debe ser una consecuencia de las acciones existentes. Las teorías pedagógicas y morales violan con frecuencia este principio ya que son fines que proceden de algunafuente exterior, la cual limita la inteligencia ya que están preparados con anterioridad.
Argumento 2: El fin debe ser flexible y debe ser capaz de alterarse frente a las circunstancias. Elproblema reside en que un fin establecido externamente es rígido, provocando el fracaso por falta de adaptación a las condiciones existentes.
Argumento 3: El fin debe ser siempre una liberación deactividades. La idea externa de un fin lleva a una separación de los medios respecto al fin (la actividad es estatica).
Conclusión:
-El fin de la educación consta de tres puntosimportantes.
Debe fundarse en las actividades y necesidades intrínsecas del individuo determinado que ha de educarse.
Un fin debe ser capaz de traducirse en un método de cooperar con lasactividades de los sometidos a la instrucción.
Los educadores han de estar en guardia contra los fines que se alegan como generales y últimos.
Comentario personal respecto al texto:
PEDAGOGÍA EN MATEMÁTIAS Y ESTADÍSTICA
ANÁLISIS TEXTO Nº1
“LOS FINES DE LA EDUACIÓN"
Resumen texto nº1: “Los Fines de la Educación”
Referencia bibliográfica:
-John Devey,Educación y democracia, Capitulo nº 7 Pág.: 92-100.
Problemática o problemáticas abordadas por el autor:
-¿Cual es la naturaleza de un fin?
-¿Cómo podemos definir criterios de un fin?-¿Cuál es el fin de la educación, después de haber analizado los dos puntos anteriores?
Tesis planteadas :
Tesis 1: Los fines se refieren siempre a resultados.
Tesis 2: Un fin implica unaactividad ordenada, en la cual el orden consiste en la progresiva terminación de un proceso.
Tesis 3: El fin significa previsión anticipada de la terminación posible.
Argumentos:Argumento 1: Un fin establecido debe ser una consecuencia de las acciones existentes. Las teorías pedagógicas y morales violan con frecuencia este principio ya que son fines que proceden de algunafuente exterior, la cual limita la inteligencia ya que están preparados con anterioridad.
Argumento 2: El fin debe ser flexible y debe ser capaz de alterarse frente a las circunstancias. Elproblema reside en que un fin establecido externamente es rígido, provocando el fracaso por falta de adaptación a las condiciones existentes.
Argumento 3: El fin debe ser siempre una liberación deactividades. La idea externa de un fin lleva a una separación de los medios respecto al fin (la actividad es estatica).
Conclusión:
-El fin de la educación consta de tres puntosimportantes.
Debe fundarse en las actividades y necesidades intrínsecas del individuo determinado que ha de educarse.
Un fin debe ser capaz de traducirse en un método de cooperar con lasactividades de los sometidos a la instrucción.
Los educadores han de estar en guardia contra los fines que se alegan como generales y últimos.
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