final de psicolingüística

Trabajo Final de Psicolingüística


NoamChomsky: en la década del 50 , propuso un enfoque revolucionario que ha generado una nueva teoría lingüística llamada “Modelo generativista” un programa más desarrollado de la ciencia del lenguaje .
Primero va a contradecir al estructuralismo (Bloonfield pertenecía a esta corriente) ya que dice que la adquisición del lenguaje se daba porestímulo-respuesta.
Chomsky va a decir que si los seres humanos aprendiéramos a hablar de esa forma , como se podría explicar cómo somos capaces de entender y producir oraciones que antes no habíamos escuchado . Va a hablar del problema de Platón como justificando su teoría . El problema de Platón se trata de cómo una persona con tan poca experiencia puede entender tanto . Retomando con la adquisición dellenguaje por el niño , Chomsky va ha postular la teoría innatista proponiendo que la especie humana está dotada de una capacidad fundamental que es la facultad del lenguaje .A esta facultad de lenguaje , ubicada en un módulo de la mente cerebro ,llamada por Chomsky G U , es un conjunto de reglas suficientemente amplio y restringido a la vez como para permitir que un niño aprenda su idioma en un periodocorto de tiempo , no deja de lado el estímulo lingüístico que se le brinda al niño primero con la interacción con su mamá , luego con su familia y luego con la sociedad ya que es muy importante para que el niño aprenda a hablar o sea que es secundario pero imprescindible en el desarrollo del habla del niño , es secundario pero imprescindible en el desarrollo del habla.
También va a hablar de unagramática generativa que es la capacidad que es la capacidad que tiene un hablante –oyente ideal para generar oraciones gramaticalmente bien formadas . El hablante oyente –oyente es de carácter ideal quiere decir que pertenece a una comunidad homogénea y conoce de manera perfecta y completa su lengua y puede generar oraciones bien formadas.
Se va a referir también a la competencia que sería elconocimiento que tiene ese hablante –oyente de su lengua y la actuación que sería el uso real de esa lengua.
Otro de los temas a los que va a tratar dicho a autor es de Principios y Parámetros.
Todo hablante – oyente nace con una G U en su estructura mental .Dicha GU debe ser compatible con las gramáticas particulares .
Podemos hablar de principios que son las reglas de la GU y de parámetrosque sería la forma en que se adaptan a los principios las gramáticas particulares.
Un ejemplo puede ser que unos de los principios de la GU es que cada oración consta fe una frase sustantiva y una frase verbal .Pero si miramos en el español nos encontramos con una oración que no tiene sujeto (sujeto Tácito) el cual sería una adaptación de la GU en la lengua particular (español) . Esto no podríaocurrir en el inglés.


Alarcos LLorach. “La adquisición del lenguaje por el niño”

Este tema él lo trata como un proceso separado en etapas .
Las etapas lingüísticas por las que pasa el niño sería como un proceso en la evolución de las lenguas.
Las modificaciones sucesivas de la lengua infantil que buscan perfeccionarse y aproximarse poco a poco a la manera de hablar de los adultos , tomadacomo modelo.
La lingüística del niño no pasa de un sistema a otro sino que toma de punto de partida un no sistema para desembocar en la constitución del sistema del adulto .
El niño debe descubrir el contenido de la lengua dominando poco a poco la técnica de la comunicación lingüística y debe descubrir en qué consiste y para que sirve la lengua que se habla a su alrededor .
Opina que el puntode partida del niño es cero ya que debe descubrir el código, el funcionamiento, su utilidad, y además el contenido del mensaje , la experiencia de la realidad que va a conocer poco a poco. El niño antes del aprendizaje lingüístico pasa por una etapa en la que descubre el funcionamiento de los órganos del habla y la técnica mediante la cual le es posible captar o manifestar la lengua de los...