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BLOQUE III
LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES: LA REACCIÓN QUÍMICA.

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA “ANGEL ALBINO CORZO”
CLAVE: 07DES0037X TURNO: MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
SECUENCIA DIDACTICA: CIENCIAS III (QUIMICA) TERCER GRADOGRUPOS: B, C, D, E, F.
PERIODO DEL______AL________DE______________________________2014.
BLOQUE III. LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES: LA REACCIÓN QUÍMICA.
TEMA: IDENTIFICACIÓN DE CAMBIOS QUÍMICOS Y EL LENGUAJE DE LA QUÍMICA.
SUBTEMA: Manifestaciones y representación de reacciones químicas (ecuación química).
COMPETENCIAS: comprensión de fenómenos y procesos naturales desde laperspectiva científica, toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención, compresión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos (efervescencia, emisión de luz o calor, precipitación,cambios de color).
Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una reacción química.
Representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.
Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas sencillas con base en la ley de la conservación de la masa.
Identifica que en una reacción química se absorbe o se desprende energía en formade calor.
ÁMBITOS DE APRENDIZAJES: La transformaciones de los materiales, así como en la energía relacionada con el calor y la temperatura y la comprensión de la estructura interna de la materia.
ESTÁNDARES: Identifica las características del enlace químico y de la reacción química.
Diseña investigaciones científicas en las considera el contexto social.


ACTIVIDADES DE INICIO.
La ciencia seconstruye a partir de aproximaciones que gradualmente se acercan a la verdad
Isaac Asimov.
ACTIVIDAD # 1. Para analizar los conceptos que componen un cambio químico se procederá mediante preguntas generadoras:
¿Qué es una transformación?
¿Qué transformaciones ocurren en tu entorno?
¿Qué pasa cuando se corroe el hierro?
¿Cómo sabemos cuando un alimento se ha descompuesto?
¿Cómo se formauna sal?
¿Qué sustancia utilizan los joyeros para identificar el oro?
Haz una lista de los cambios químicos que observas en tu entorno cotidiano.

ACTIVIDAD # 2. Realizar la actividad de la página 132 de nuestro libro de texto.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDAD # 3. Realizar un pequeño resumen acerca de la formación de nuevos materiales.

Se producen muchas reacciones químicas a nuestroalrededor (oxidaciones, combustiones, fermentaciones) unas son productos de procesos naturales; otras son resultados de la acción del ser humano.

Una reacción química es un proceso mediante el cual una o más sustancias, llamados reactivos, se transforman en otra u otras sustancias con propiedades diferentes llamadas productos.
Tanto los cambios físicos como los cambios químicos van acompañadosde transformaciones de la energía. Algunos indicativos de un cambio químico son los siguientes:
Formación de sustancias solidas (precipitados)
Productos de un gas.
Cambios de temperatura.
Cambios de color.


Cuando los átomos de las sustancias se unen para formar compuestos, lo hacen en proporciones perfectamente determinadas. Esto permite representar a los compuestos por medio defórmulas, expresadas con los simbolos y el número de atomos de cada elemento que lo compone.
Realizar la práctica ¿Cómo producir dióxido de carbono? De la página 133 y 134 del libro de texto.

Realizar la práctica ¿Por qué prende una vela? De la página 135 y 136 del libro de texto.





ACTIVIDAD # 4. El lenguaje de la química. Los compuestos se representan mediantes formulas condensadas. La...