Fines de la educación con un enfoque artístico

Fines de la Educación Colombiana con un enfoque Artístico

Ingrid Tatiana Páez Claro
Dency Johana Barbosa Torres
IV Semestre Académico
Programa de Formación Complementaria

Lic. Aldemar Villamizar

Institución Educativa Escuela Normal Superior Ocaña
Didáctica de la Educación Artística
Ocaña
2010
Introducción
Según la LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, Ley 115 de 1994, Articulo 1, laeducación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad de sus derechos y sus deberes.
El presente trabajo tiene como objetivo vincular los fines de la educación señalados en la ley 115 de 1994, articulo 5, a la educación artística, formar un derrotero de actividades que se pueden desarrollarteniendo en cuenta cada fin y sus objetivos, y encaminar cada actividad al cumplimiento de los mismos.
A continuación encontraremos cada uno de los fines relacionado con una actividad, la descripción de esta paso a paso, los objetivos a cumplir que deben relacionarse con cada fin, el tiempo que necesita cada actividad para desarrollarse, los responsables y los recursos.
Lo más importante esdesarrollar la creatividad de los estudiantes, y proyectarlos a la creación de obras artísticas únicas e irrepetibles, que vayan en pro de la construcción de la dimensión estética de cada uno, el desarrollo de su capacidad artística y la detección y canalización de talentos.

La finalidad del arte es dar cuerpo a la esencia secreta de las cosas, no de copiar su apariencia.
Aristóteles

Fin |Actividad | Objetivo | Descripción | Tiempo | Responsables | Recursos |
El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos | ¿Cómo soy yo? | Provocar en los niños laexperiencia del autoconocimiento y el desarrollo de la personalidad, a través de las relaciones con otros y con su entorno. | -Expresa en un dibujo cómo eres tú. -Describe tu dibujo a tus compañeros.-Responde las preguntas:-¿Qué diferencias encuentras entre tu cuerpo y el de tus compañeros? | 1 hora | -Ingrid Páez-Dency Barbosa | -Lápices de colores |
| ¡Vamos a ponerle ritmo a nuestro cuerpo! |Expresar con el cuerpo diferentes movimientos y ritmos. | -Cantemos la canción “El ritmo de mi cuerpo”, (Anexo 1).-Sigamos las instrucciones que nos dice la canción.-Coloreemos en el dibujo las partes del cuerpo que menciona la canción. (Anexo 2). | 1 hora | -Ingrid Páez-Dency Barbosa | -Lápices de colores-Ficha (Anexo 2) |
| ¡Los gestos hablan! | Expresar el estado de ánimo por medio de un móvilde expresiones. | -Dibuja en 1/8 de cartulina rostros tristes, alegres, enojados o en diferentes estados de ánimo.-Colorea y recorta los rostros que dibujaste-Con la perforadora, abre un orificio en la parte superior de cada rostro y ata en él un pedazo de nailon o lana gruesa.-Sujeta con el nailon, los rostros a los palillos entre sí. | 1 hora | -Ingrid Páez-Dency Barbosa |-Cartulina-Marcadores-Nailon o lana-Perforadora-palillos |

Fin | Actividad | Objetivo | Descripción | Tiempo | Responsables | Recursos |
El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valoreshumanos | Mi estilo personal | Expresar los rasgos individuales a través de las prendas de vestir, para aprender a valorar y respetar la diversidad. | -Selecciono en una revista imágenes de las prendas de vestir que más me gusta usar y las recorto-Pego las imágenes de las prendas de vestir en el ropero (Anexo 3).-Dibujo objetos que complementen mi vestuario. | 1 hora | -Ingrid Páez-Dency Barbosa |...