Enfoque de educacion artistica en primaria
Páginas: 3 (609 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2011
ENFOQUE
Su enfoque se basa en el desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística de los alumnos. La actual propuesta sugiere Resaltar laimportancia de la presencia de la educación artística en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes en las niñas, niños y jóvenes durante su educación básica. Cambiar la concepción de laeducación artística en la escuela, al provocar un acercamiento educativo gradual a la experiencia estética, vivir el arte a través del proceso creativo dinámico
PROPOSITO:
Acercar a los alumnos alconocimiento de los lenguajes artísticos
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
La estructura del programa de Educación Artística está conformada por los siguientes elementos:
Propósito por grado escolar ytema.
Competencias con los ejes de formación correspondientes, tratadas en dos temas por cada grado escolar.
Contenidos de cada disciplina artística ubicados en forma integrada en el eje deformación en correspondencia con la competencia.
Un ensamble artístico sugerido que permite integrar los contenidos abordados en cada tema.
Descripción de actividades.
Orientaciones didácticas.Aprendizajes esperados
A continuación se presentan los ejes de formación organizados por grado escolar, y en seguida los temas propuestos.
COMPETENCIAS
El trabajo de la educación artísticapretende desarrollar específicamente la competencia cultural y artística cuyos indicadores se encuentran alineados a las 5 competencias para la vida:
* para el aprendizaje permanente
* manejo de lainformación
* manejo de situaciones
* para la convivencia
* para la vida en sociedad
se refiere a utilizar los contenidos habilidades y actitudes en desempeños concretos de la vida.4.-¿Cómo contribuyen las competencias para la vida del plan de estudios 2009 al desarrollo de capacidades humanas?
Construyen las bases de su aprendizaje (interpretar y comunicar información,...
Su enfoque se basa en el desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística de los alumnos. La actual propuesta sugiere Resaltar laimportancia de la presencia de la educación artística en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes en las niñas, niños y jóvenes durante su educación básica. Cambiar la concepción de laeducación artística en la escuela, al provocar un acercamiento educativo gradual a la experiencia estética, vivir el arte a través del proceso creativo dinámico
PROPOSITO:
Acercar a los alumnos alconocimiento de los lenguajes artísticos
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
La estructura del programa de Educación Artística está conformada por los siguientes elementos:
Propósito por grado escolar ytema.
Competencias con los ejes de formación correspondientes, tratadas en dos temas por cada grado escolar.
Contenidos de cada disciplina artística ubicados en forma integrada en el eje deformación en correspondencia con la competencia.
Un ensamble artístico sugerido que permite integrar los contenidos abordados en cada tema.
Descripción de actividades.
Orientaciones didácticas.Aprendizajes esperados
A continuación se presentan los ejes de formación organizados por grado escolar, y en seguida los temas propuestos.
COMPETENCIAS
El trabajo de la educación artísticapretende desarrollar específicamente la competencia cultural y artística cuyos indicadores se encuentran alineados a las 5 competencias para la vida:
* para el aprendizaje permanente
* manejo de lainformación
* manejo de situaciones
* para la convivencia
* para la vida en sociedad
se refiere a utilizar los contenidos habilidades y actitudes en desempeños concretos de la vida.4.-¿Cómo contribuyen las competencias para la vida del plan de estudios 2009 al desarrollo de capacidades humanas?
Construyen las bases de su aprendizaje (interpretar y comunicar información,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.