Fines de la Educación

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Licenciatura en Pedagogía y Derechos Humanos
Curso: Filosofía de la Educación









Fines de la Educación

Grupo no. 1











Integrantesno de Carné

Lilian Roselia Morales Gutierrez 201119006

Yesica Magnolia Veliz Escobar 200412100

Gladis Santiaga Velásquez Ruiz 201118296Gabriela Edelmira Letona Hernández 9619249

Karin Amanda Muñoz García 200923406



Fecha: 13-06-2014







Introducción
Las corrientes filosóficas son las distintas disciplinas que se aplican según la cultura en la que se vive, a lo largo de la historia de la filosofía, se hanido conformando diversas corrientes en todas las ramas de la filosofía. Dichas corrientes se fueron formando en los distintos periodos de nuestra historia, teniendo hoy en día disciplinas complejas y otras no tanto. Sin duda que las corrientes filosóficas son bastante amplias, es incluso muy común confundir términos, como lo es el idealismo filosófico y el de idealismo personal o moral.
Por loque daremos a conocer las corrientes filosóficas más amplias: realismo, idealismo, empirismo y racionalismo. Es Fundamental estudiar sus significados, interpretaciones, características, autores, para poder tener un conocimiento más específico de lo que es la filosofía, y entenderla desde sus variados puntos de vista, y no como un término vago y simple. Se dan a conocer las corrientes educativascontemporáneas, son nuevas líneas de pensamiento que han evolucionado acordes al desarrollo de ciertos acontecimientos a la contra de estos o a favor de sus principios. Se considera contemporánea a partir de la Revolución Francesa, porque rompe con el antiguo régimen, es el fin del feudalismo y de los estamentos.
Primero, tenemos la ilustración, como un movimiento filosófico que surgió en el sigloXVIII y se caracterizo por resaltar el predominio de la razón. Dentro de este movimiento encontramos la corriente filosófica formulada por Rene Descartes, el racionalismo que sostiene que la fuente de conocimiento es la razón y rechaza la idea de los sentidos, ya que nos puede engañar, defiende las ciencias exactas, todo lo contrario al empirismo. La confianza en la naturaleza racional del serhumano  conlleva la creencia en su progreso moral e intelectual
Mas adelante, dentro del mismo siglo, surgen corrientes filosóficas como el materialismo, que es una corriente filosófica que surge en oposición al idealismo y que resuelve la cuestión fundamental y que resuelve la cuestión fundamental de la filosofía dándole preeminencia al mundo material; resumidamente la materia procede delpensamiento. Luego del movimiento de la ilustración se dio el movimiento del positivismo,  el cual fue iniciado  por Auguste Comte, quien afirmaba que el espíritu humano había superado tres estados: El estado teológico, el estado metafísico y el estado positivo. El empirismo sostiene que el hombre puede alcanzar la verdad por medio de los sentidos, en cambio afirma que la razón es engañosa y es lacausante de teorías erróneas a cerca de la realidad.






CORRIENTES FILOSOFICAS Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACION.














Según la teoría de los Tres Mundos de Karl Popper, los seres humanos interactúan sobre la base de tres realidades: 

1.- Una realidad física (M1) donde se encuentran todos los fenómenos y estados de la materia y la energía.

2.- Una realidad mental...