Fiscalizacion del mineduc en jardines infantiles

En términos generales, para la educación parvularia como un todo el responsable último de la política es el Ministerio de Educación (Mineduc) a través de la Unidad de Educación Parvularia, según la Ley Orgánica de Bases Generales de la Administración del Estado. En este ministerio radican los roles de diseño de política, la normativa legal, la fiscalización y supervisión, y el financiamiento.Por un lado el Mineduc fija las condiciones mínimas para ser reconocidos por el Estado (detalladas más abajo en lo referente a personal, infraestructura y sanitaria),
* Otro elemento interesante de destacar es la razón entre distintos tipos de trabajadores en establecimientos parvularios y la matrícula. De hecho la normativa del DS181 indica la proporción
* deseable de profesionales ytécnicos para distintos niveles de enseñanza: 20 a 25% de educadoras y 80 a 75% de técnicos
*
Cuadro III.5. Tasas alumno a adulto en jardines Junji e Integra de administración directa

Indicador Junji e Integra
Indicador | Junji Integra |
Matrícula | 91.379 63.471 |
Nº jardines | 1.258884 |
Directoras | 355 784 |
Tamaño promedio jardín | 73 73 |
Educadoras | 1.209 530 |
Técnicos | 3.858 5.324 |
Alumno/director | 257 81 |
Alumno/educador | 76120 |
Alumno/técnico | 24 12 |


Fuente: Mineduc 2008.
Nota: Prácticamente no existe información pública sobre elementos de estructura de los establecimientos de administración delegada, aun cuando
éstos debieran estar siendo considerados para la transferencia de fondos. Una de las propuestas va en la línea deexigir este tipo de información en
los convenios de transferencia de fondos.

Además de la personalización de la educación (medida por coeficientes técnicos), es muy importante la calidad de los educadores y técnicos. Ahora bien, calidad es nuevamente una palabra muy difusa y engloba múltiples dimensiones: vocación, educación inicial, conocimientos teóricos y prácticos, capacitación continua,relación con niños, padres, colegas, directores, incentivos (salarios y carrera profesional), entre otros. En cuanto a formación inicial, el reconocimiento oficial exige que los educadores y técnicos cuenten con títulos otorgados por institutos o universidades reconocidas por el Estado. Ello ha significado que Chile se ubique entre los países con mayor proporción de profesionales de educación en laenseñanza parvularia. Sin embargo, existe una gran diversidad de programas profesionales y técnicos en párvulos, con currículums no regulados, escasamente vinculados a las necesidades del sistema escolar. Afortunadamente, avances en la acreditación de las carreras de pedagogía establecida en forma obligatoria por la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (2006), permitentener una visión más clara de estas deficiencias y proporcionan información valiosa a postulantes de carreras docentes, como también a directores y apoderados
Parte de las deficiencias en la formación inicial docente tienen relación con la baja calidad de los postulantes a carreras de educación parvularia.

4. ¿Qué requisitos debe tener el inmueble elegido para instalar un jardín infantil y/o salacuna?
Debe cumplir con las normas de infraestructura incluidas en la Ordenanza General de Urbanismo y Construcción (OGUC). Y de salud, las que deben ser aprobadas por la Dirección de Obras Municipales y por el Servicio de Salud, respectivamente

La elección debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
Infraestructura : Es importante poner atención en la iluminación, los servicios de...