fisica

Psicología educativa

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Psicología educativa
La
psicología
educativa
(o
psicología
educacional) es el área de la psicología que se
dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de
los centros educativos; comprende, por tanto, el
análisis de las formas de aprender y de enseñar, la
efectividad de las intervenciones educativas con el
objeto de mejorar el proceso, la aplicación dela
psicología a esos fines y la aplicación de los
principios de la psicología social en aquellas
organizaciones cuyo fin es instruir. La psicología
educacional estudia cómo los estudiantes aprenden
y se desarrollan, a veces focalizando la atención en
subgrupos tales como niños superdotados o aquellos
sujetos que padecen de alguna discapacidad
específica.

La letra mayúscula griega Psi seusa
habitualmente para representar la palabra
o el estudio de la Psicología. Por ejemplo: Ψ
= Psicología; Ψista = Psicólogo.

Además, da soporte a una amplia gama de
especialidades que se ubican dentro de los estudios
educacionales, incluyendo aprendizaje organizacional, tecnología educativa, desarrollo de
planes de estudios, diseño educacional, gestión del aula y educación especial, ycontribuye
con las ciencias del aprendizaje y con la ciencia cognoscitiva, de las cuales toma ciertos
aspectos. En las universidades, los departamentos de psicología educacional se encuentran
habitualmente incluidos dentro de las facultades de educación, siendo posiblemente el
motivo de esto la carencia de representación que la psicología educacional tiene en los
libros de texto introductorios ala psicología.[1]
La corriente que en la actualidad recibe mayor aceptación considera a la psicología
educativa como una disciplina independiente, con sus propias teorías, métodos de
investigación, problemas y técnicas,[2] pudiendo ser en parte entendida por medio de su
relación con otras disciplinas y encontrándose fuertemente ligada a la psicología, siendo
esta relación análogamentecomparable a la existente entre la medicina y la biología, o la
ingeniería y la física.
Aunque los términos “psicología educacional” y “psicología escolar” son frecuentemente
utilizados como sinónimos, los teóricos e investigadores prefieren ser identificados como
psicólogos educacionales, mientras que los profesionales que desempeñan específicamente
sus labores en escuelas o en tareas relacionadascon la escuela se identifican como
psicólogos escolares.

Psicología educativa

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Desarrollo social, moral y cognoscitivo
Para entender las características del
aprendizaje en la niñez, adolescencia,
adultez
y
vejez,
los
psicólogos
educacionales elaboran y aplican teorías
acerca del desarrollo humano. Vistas a
menudo como etapas por las cuales las
personas pasan a medida quemaduran, las
teorías de desarrollo describen cambios en
las habilidades mentales (cognición), roles
sociales, razonamiento moral y creencias
acerca de la naturaleza del conocimiento.
Los

psicólogos

avocados

a

esta

área

investigaron la posibilidad de aplicar la
teoría del desarrollo de Jean Piaget en la
educación. De acuerdo a esta teoría los
niños pasan por cuatrodiferentes etapas de
capacidad
cognitiva
durante
su
Un ábaco proporciona las experiencias concretas para
aprender conceptos abstractos.
crecimiento, alcanzando el pensamiento
abstracto lógico una vez superados los once
años, y debiendo antes de esa edad, durante el denominado pensamiento concreto, utilizar
objetos específicos y ejemplos para poder adquirir nuevos conocimientos. Losinvestigadores encontraron que las transiciones desde el pensamiento concreto hacia el
pensamiento abstracto lógico, al igual que el resto de las transiciones de este tipo, no
ocurren al mismo tiempo en todos los dominios: un niño puede pensar de manera abstracta
en matemáticas, pero seguir limitado al pensamiento concreto en cuanto a su razonamiento
acerca de las relaciones humanas. Probablemente la...