Fisiologia del curriculo

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El texto “enfoques curriculares para el siglo XXI” presentado por el profesor Rodríguez es muy dinámico en su forma de argumentación. El autor con algo de cuenteria intenta explicarnos como elcurrículo es la base y el todo. De alguna forma quisiera hacer mi comparación utilizando la fisiología como herramienta para explicar los contenidos.
Cuando hablamos del sistema nervioso, nos referimos atodas las órdenes que son impulsadas desde el cerebro al resto del cuerpo. El cerebro es quien analiza, resuelve, ordena y ejecuta todas las acciones voluntarias e involuntarias del cuerpo. Esto seríalo que llamamos currículo. Es el macro del cuerpo que en este caso sería la institución. En una primera instancia, se hablará de la relación que existe entre Hombre, Cultura y Educación como partefundamental en todo proyecto curricular, que demanda tener claro la comunión que existe entre ellos para poder llevarlo a cabo con éxito y evaluar los resultados obtenidos. Al currículo no lo podemosentender sin tener claro que es una necesidad del hombre por transmitir integralmente aquello que le permita transcender. Desde aquí se desprenden todas las órdenes y acciones que se consideran viablespara el desarrollo de diferentes situaciones. Continuando con nuestra historia la medula espinal es la encargada de transportar la información que se envía desde el cerebro hacia los músculos, aquílas neuronas cumplen un papel fundamental porque son las que de forma rápida transportan la información del cerebro a los músculos. Comparado con el currículo esa unión entre sistema nervioso y musculares la relación entre docentes, administrativos y estudiantes los cuales de forma unánime buscan alternativas para la resolución y correcta ejecución de las metas y objetivos trazados. El currículoson los maestros, las instalaciones educativas, la sociedad, los alumnos, los padres de los alumnos, las instituciones gubernamentales y privadas, es decir, es todo y nuestro deber es saber hacer de...
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