fonetica

Introducción
En este trabajo se verán cuáles son los componentes del lenguaje, su definición, características que estos tienen, también se conocerán algunas actividades que se pueden trabajar con niños en sus diferentes áreas.
Por lo tanto para evaluar o intervenir en las dificultades del lenguaje debemos conocer acerca de sus componentes.

















Fonética- fonologíaDefinición:
La fonética estudia el inventario de los sonidos de una lengua con arreglo a las diferencias articulatorias perceptibles; por ejemplo, distingue entre la "b" de rombo y la “b” de robo.
La fonología, en cambio, estudia los elementos fónicos, o unidades, de una lengua desde el punto de vista de su función. En español, sabemos que hay una unidad /b/ en beso, porque si la cambiamospor /p/ obtenemos otra palabra: peso, y si la cambiamos por /t/, teso; y, si la sustituimos por /k/, queso, etc. En este caso, las unidades /b/, /p/, /t/, /k/, que están actuando en el nivel de la lengua, o que son la forma de la expresión, se llaman fonemas.
Los fonemas, entonces, son las unidades fonológicas más pequeñas en que se puede dividir un conjunto fónico, su característica principal esla capacidad para diferenciar significados; por ejemplo, no es lo mismo caro que carro o que cabo, todas están dentro del campo ca _ o, pero cambian su significado al cambiar los fonemas.
Los sonidos articulados se producen al salir el aire de los pulmones por la expiración. El aire va a parar a los bronquios, a la tráquea y después a la laringe donde están las cuerdas vocales.
Si las cuerdasvocales se aproximan y vibran el sonido articulado es sonoro, pero si por el contrario no vibran el sonido es sordo.
Una forma muy sencilla de saber si un sonido es sordo o sonoro es emitirlo en voz alta al mismo tiempo que colocamos la mano en la garganta, si notamos vibraciones el sonido es sonoro si no, es sordo.



Etapas del desarrollo
Periodo pre lingüístico (0-12 meses):
Estadio delllanto (0- 2 meses):
Llanto y sonidos vegetativos. Sonidos vocálicos, sonoros, de larga duración, grita cuando tiene sensaciones displacenteras.
Estadio de arrullos (2- 4 meses):
Se producen situaciones placenteras y sonidos vocálicos y consonánticos muy nasales.
Final del 3º mes, primeras cadenas de sílabas (pre-balbuceo).
Estadio de vocalizaciones (4- 7 meses):
Aumenta la capacidad bucalfavoreciendo el mayor movimiento de la lengua, permitiendo realizar movimientos más finos en la articulación.
Le gusta producir sonido y se da un incremento de las vocalizaciones.
Estadio del balbuceo (7- 12 meses):
Aparecen producciones más largas que son la repetición de sílabas estereotipadas, como por ejemplo “papá”, “mamá”, etc.….produciendo curvas de entonación.
Las vocalizaciones se danmás aumentadas cuando la interacción se da con un adulto que en el juego con un objeto. Imitación sonora correcta de sílabas conocidas. Primeras sílabas con sentido.
Desarrollo del lenguaje(12 meses a 3 años):
Con la marcha el niño explora, por lo que aumenta la necesidad de dar significado a las cosas, es decir aumenta su vocabulario, acompañado de una gran riqueza gestual.
En la comprensión escapaz de entender órdenes sencillas. La adquisición de los fonemas sigue una evolución en base a su dificultad articulatoria.
Morfología
Definición:
La morfología es la disciplina que se ocupará del estudio de la forma y la estructura de un organismo o sistema, así como también de las transformaciones que los seres orgánicos van sufriendo como consecuencia del paso del tiempo.
En tanto y a suvez, la morfología biológica se encuentra subdividida en varias disciplinas las cuales se ocupan especialmente de describir y estudiar algunos de los fenómenos que intervienen en la estructura de un ser.
Así por ejemplo la morfología descriptiva se ocupa de la descripción y comparación de las diferentes formas orgánicas que existen en el mundo. Por el lado de la teórica, serán las diferentes...