Formación del emprendedor universitario para el start up.

Formación del emprendedor universitario para el start up. Autor: RESUMEN: Además de beneficios económicos, la formación de profesionales emprendedores contribuye al fortalecimiento del capital social de los países, por que los estudiantes emprendedores desarrollan actitudes, habilidades y comportamientos que les permitirán progresar en sus carreras profesionales y, al mismo tiempo, lograndesarrollar las herramientas necesarias para una mejor convivencia e interacción social. Las universidades han sido fundamentales en la implantación de esta estrategia, pero aun no hay consenso sobre cuál debe ser el contenido de los cursos universitarios de emprendimiento y sus correspondientes estrategias metodológicas. La presente ponencia hace una aproximación entre las actitudes, aptitudes yconocimientos que el joven empresario requiere en sus primeros años de vida y las estrategias que requieren los cursos universitarios de emprendimiento. El hilo conductor de todo este proceso necesariamente debe ser el desarrollo personal del propio emprendedor. Palabras Clave: Emprendimiento, creación de empresas, formación de emprendedores, desarrollo de la capacidad emprendedora German FracicaNaranjo1

1 Director Grupo de Investigación Cultura Emprendedora. Universidad de La Sabana, BOGOTÁ – COLOMBIA. german.fracica@unisabana.edu.co.

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Introducción
Frente al cambio en el paradigma tecnológico y científico de los años 70 (Ratner, 1.990) la globalización de los mercados y la nueva economía del conocimiento, algunos países como la India, Los Estados Unidos, Israel, El Reino Unido,Canadá, Chile, Costa Rica y los estados miembros de La Unión Europea, han optado por el desarrollo de la capacidad emprendedora de sus ciudadanos como una estrategia de desarrollo económica y social (Nueno, 1988; Audretsch, et al. 2002; Angelelli y Llisterri, 2003; European Commission, 2006). Es así como las universidades de estos países se han visto motivadas para incluir en sus currículos cursos,programas y asesorías específicas de emprendimiento, en los Estados Unidos, por ejemplo, hay más de 1.600 universidades que ofrecen programas formales de entrepreneurship (Kuratko, 2005) y se asegura que la gran ventaja competitiva de este país no está dada tanto por la fuerza de sus multinacionales, sino por la cultura empresarial de su población (Baygrave, 1.998). Así como se ha logrado demostrarque el emprendimiento tiene un impacto positivo sobre el desarrollo económico y social de los países (Audretsch, et al. 2002, European Commission, 2006), algunas investigaciones han comprobado que el emprendimiento se puede enseñar y fomentar mediante la educación (Oosterbeek, van Praag, IJsselstein, 2008), más sin embargo, se puede afirmar que aun no se tiene suficiente conocimiento sobre dospreguntas fundamentales: 1.- ¿Cual debe ser el contenido de los cursos orientados a formar emprendedores universitarios? y 2.- ¿Qué estrategias pedagógicas se deben emplear en estos cursos? Con el objetivo fundamental de contribuir a la solución de los anteriores interrogantes, la presente investigación busca establecer un acercamiento entre las actitudes, aptitudes y conocimientos que requiere elnovel empresario para conducir con éxito su empresa a través del valle de la muerte y las posibilidades de formación que ofrecen los nuevos desarrollos de la pedagogía.

2. El concepto de emprendedor
Tradicionalmente se ha considerado al emprendimiento como la cualidad que le permite a las personas estructurar una oportunidad de negocio ganadora y reunir los recursos necesarios para aprovecharlamediante la creación de una empresa. Pero, en concepto de Alvira (1999), es también emprendedor, “la persona que se hace cargo responsablemente de una tarea con trascendencia social, y busca, de ese modo, contribuir al crecimiento y mejora de la vida societaria. Hace falta espíritu emprendedor para crear una familia, sacar adelante un club deportivo, una actividad del municipio o de ayuda al...