Formacion Docente
Páginas: 14 (3400 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2011
LICENCIATURA EN PREESCOLAR PLAN 2007
MATERIA: Historia Regional, Formación Docente y Educación Básica
TEMA: Formación Docente, Región y Educación
MAESTRA: Olivia García Ayala
NOMBRE: Nayeli López Contreras
FECHA: 14 de mayo del 2011
ÍNDICE PAG.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………… 3DESARROLLO………………………………………………………………… 4, 10
Evolución histórica general de la educación básica atreves de los proyectos nacionales. 1921 – 2000.
Profesionaliza ion docente.
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………… 11
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………… 12
INTRODUCCION
A lo largo de la historia, la formación docente ha pasado por diversas maneras de crear, formar y enseñar un sinfín de conocimientos, habilidades, destrezas y valores etc.para dicha formación; esto ha ocurrido en relación no solo a los proyectos educativos y propósitos que se han hecho, sino sobre todo con lo que se piensa que debe ser el trabajo y la formación del maestro y del alumno.
Con ello han surgido varios conceptos que van de la mano con la formación y que han hecho juntos un buen trabajo para que dicha formación alcance una mejor calidad y quenuestros alumnos obtengan el mejor aprendizaje y que el docente esté capacitado para lograr el objetivo que se requiere: una buena formación de conocimientos, habilidades, destrezas, valores, socialización, cultura, etc.
Pero con el paso del tiempo todo va evolucionando, instituciones, educación, propósitos, estrategias, etc. En este caso para bien, para que la formación del docente y el alumnoobtengan lo mejor y pueda superase en todos los aspectos. En este trabajo se hablara sobre el proceso histórico de las políticas regional y estatal en la formación del docente en estos últimos años.
Se exponen dos temas, el primero es la evolución histórica general de la educación básica a través de los proyectos nacionales: 1921-2000. Nos describe la evolución de los proyectos educativos susprincipales propuestas y aportaciones para el desarrollo de la educación básica.
El segundo es, la profesionalización docente; cómo se ha venido formando el docente y la evolución de las escuelas normales. De lo que era necesario enseñar para hacer un buen docente
DESARROLLO
Con forme pasa el tiempo nuestra educación y enseñanza van cambiando, esto gracias a la formación de docentes.Conforme ha pasado el tiempo han surgido varias reformas o proyectos educativos que modifican, cambian y experimentan estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje, que han hecho del docente el mejor, formándolo de la mejor manera para que ayude a entender y comprender la educación al alumno y cómo hacer para que los alumnos alcancen ciertos aprendizajes.
Antes la figura del maestro noestaba integrada en una comunidad de docentes, tampoco era prioridad ni era tomada en cuenta por el Estado. Sin embargo, esto fue cambiando a consecuencia del problema que existía acerca de la falta de atención a la educación elemental en donde sólo el maestro podría solucionarlo. Para esto se requería formar a maestros y el Estado no estaba en condiciones de hacerlo.
Pero conforme pasa el tiempotoda esta formación ha ido evolucionando, esto gracias a que hoy en día se requiere de docente muy bien formados y que el estado se ha ido interesando mas por la formación del docente para que puedan dar lo mejor a sus alumnos y estos puedan desenvolverse de la mejor manera en cualquier situación que se encuentren. El propósito de la formación que se tenía antes no era muy interesante e importante,ya que solo formaban al docente para que esté enseñara lo básico a sus alumnos, leer, escribir y en ocasiones el docente se enfocaba mas en problemas que tenía el pueblo, se encargaba de los problemas y los solucionaba y se desentendía de la formación de sus alumnos.
Es por ello que se elaboran proyectos educativos que ayuden a la formación de...
MATERIA: Historia Regional, Formación Docente y Educación Básica
TEMA: Formación Docente, Región y Educación
MAESTRA: Olivia García Ayala
NOMBRE: Nayeli López Contreras
FECHA: 14 de mayo del 2011
ÍNDICE PAG.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………… 3DESARROLLO………………………………………………………………… 4, 10
Evolución histórica general de la educación básica atreves de los proyectos nacionales. 1921 – 2000.
Profesionaliza ion docente.
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………… 11
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………… 12
INTRODUCCION
A lo largo de la historia, la formación docente ha pasado por diversas maneras de crear, formar y enseñar un sinfín de conocimientos, habilidades, destrezas y valores etc.para dicha formación; esto ha ocurrido en relación no solo a los proyectos educativos y propósitos que se han hecho, sino sobre todo con lo que se piensa que debe ser el trabajo y la formación del maestro y del alumno.
Con ello han surgido varios conceptos que van de la mano con la formación y que han hecho juntos un buen trabajo para que dicha formación alcance una mejor calidad y quenuestros alumnos obtengan el mejor aprendizaje y que el docente esté capacitado para lograr el objetivo que se requiere: una buena formación de conocimientos, habilidades, destrezas, valores, socialización, cultura, etc.
Pero con el paso del tiempo todo va evolucionando, instituciones, educación, propósitos, estrategias, etc. En este caso para bien, para que la formación del docente y el alumnoobtengan lo mejor y pueda superase en todos los aspectos. En este trabajo se hablara sobre el proceso histórico de las políticas regional y estatal en la formación del docente en estos últimos años.
Se exponen dos temas, el primero es la evolución histórica general de la educación básica a través de los proyectos nacionales: 1921-2000. Nos describe la evolución de los proyectos educativos susprincipales propuestas y aportaciones para el desarrollo de la educación básica.
El segundo es, la profesionalización docente; cómo se ha venido formando el docente y la evolución de las escuelas normales. De lo que era necesario enseñar para hacer un buen docente
DESARROLLO
Con forme pasa el tiempo nuestra educación y enseñanza van cambiando, esto gracias a la formación de docentes.Conforme ha pasado el tiempo han surgido varias reformas o proyectos educativos que modifican, cambian y experimentan estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje, que han hecho del docente el mejor, formándolo de la mejor manera para que ayude a entender y comprender la educación al alumno y cómo hacer para que los alumnos alcancen ciertos aprendizajes.
Antes la figura del maestro noestaba integrada en una comunidad de docentes, tampoco era prioridad ni era tomada en cuenta por el Estado. Sin embargo, esto fue cambiando a consecuencia del problema que existía acerca de la falta de atención a la educación elemental en donde sólo el maestro podría solucionarlo. Para esto se requería formar a maestros y el Estado no estaba en condiciones de hacerlo.
Pero conforme pasa el tiempotoda esta formación ha ido evolucionando, esto gracias a que hoy en día se requiere de docente muy bien formados y que el estado se ha ido interesando mas por la formación del docente para que puedan dar lo mejor a sus alumnos y estos puedan desenvolverse de la mejor manera en cualquier situación que se encuentren. El propósito de la formación que se tenía antes no era muy interesante e importante,ya que solo formaban al docente para que esté enseñara lo básico a sus alumnos, leer, escribir y en ocasiones el docente se enfocaba mas en problemas que tenía el pueblo, se encargaba de los problemas y los solucionaba y se desentendía de la formación de sus alumnos.
Es por ello que se elaboran proyectos educativos que ayuden a la formación de...
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