formacion etica y ciudadana

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
 UNIDAD CURRICULAR:

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
 TEMA: UNIDAD MODULAR “A” ESPECIFICACIONES BÁSICAS

 FECHA: 04 DE OCTUBRE DE 2013

 CURSO: 4° DIVISIÓN: 2a

 PROFESOR: VICTOR LEYES

 INTEGRANTES:
Coviello Ana Karem

DNI: 36.857.050

Cristaldo Lorelei Daiana

DNI: 36.469.526

Ortiz Juan Manuel María

DNI: 22.019.377

Robledo ItatíLeila Marlene

DNI: 34.617.444

Romero Claudia Ramona

DNI: 22.320.297

Sánchez Verónica Guadalupe

DNI: 33.855.292

Soto García Rocío Aymará

DNI: 29.464.184

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

3

RELACIÓN DE LA MATERIA ÉTICA Y CIUDADANÍA CON LA
FORMACIÓN PARA LA DEMOCRACIA, QUE SE DA DESDE EL
NIVEL INICIAL HASTA EL NIVEL SECUNDARIO

4a5

PROPÓSITOS DE LA FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA5a6

LA ENSEÑANZA ESPECÍFICA Y LA ENSEÑANZA
TRANSVERSAL DE LOS CONTENIDOS DEL ÁREA DE
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

6a7

DIFERENCIAS ENTRE LA FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Y LA EDUCACIÓN CÍVICA TRADICIONAL

7a8

DIFERENCIAS ENTRE ÉTICA Y MORAL

8 a 10

DISTINCIONES ENTRE TÉRMINOS, MORAL, AMORAL E
INMORAL. SU APLICACIÓN A SITUACIONES Y PERSONAS
ESPECÍFICAS

10 a 14

VALORES,CONTRAVALORES Y VALORES
CONTROVERTIDOS. SU TRATAMIENTO ESCOLAR

14 a 15

CONCLUSIÓN

16

BIBLIOGRAFÍA

17

INTRODUCCIÓN
Al comenzar la siguiente monografía podemos decir que la Ética es una rama de
la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad
y el buen vivir.
Estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral,y
cómo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida
cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican
la utilización de un sistema moral u otro.
Algunos han caracterizado a la ética como el estudio del arte de vivir bien, lo cual no
parece exacto, puesto que si se reuniesen todas las reglas de buena conducta, sinacompañarlas de examen, formarían un arte, más no una ciencia.
También podemos decir que según una corriente “clásica”, la ética tiene como
objeto los actos que el ser humano realiza de modo consciente y libre (es decir, aquellos
actos sobre los que ejerce de algún modo un control racional). No se limita sólo a ver
cómo se realizan esos actos, sino que busca emitir un juicio sobre estos, quepermite
determinar si un acto ha sido éticamente bueno o éticamente malo.
Ello implica establecer una distinción entre lo que sea bueno y lo que sea malo desde el
punto de vista ético, y si el bien y el mal éticos coinciden o no con lo que serían el bien
y el mal en sí.
Justificando las palabras anteriormente plasmadas se desarrollaran a
continuación los siguientes temas como relación de lamateria Ética y Ciudadanía con la
formación para la democracia que se da desde el nivel inicial hasta el nivel secundario,
propósitos de la fe, enseñanza específica y enseñanza transversal de los contenidos del
área de Formación Ética y Ciudadana, diferencias entre la Formación Ética y Ciudadana
y la Educación Cívica tradicional, ética y moral, términos como ser moral, amoral e
inmoral, valores,contravalores y valores controvertidos.

3

RELACIÓN DE LA MATERIA ÉTICA Y CIUDADANÍA CON LA FORMACIÓN
PARA LA DEMOCRACIA, QUE SE DA DESDE EL NIVEL INICIAL HASTA EL
NIVEL SECUNDARIO
La Formación Ética y Ciudadana es un espacio curricular específico, en donde se
la caracteriza por la complejidad de los contenidos que requieren inevitablemente un
abordaje interdisciplinario, y loscontenidos que tienen mayor importancia son los
procedimentales y los actitudinales, como por ejemplo con los que tienen que ver con el
respeto y el cuidado de la dignidad de la persona, con sus capacidades, con la ética,
entre otras.
La Formación Ética y Ciudadana pretende indagar sobre la naturaleza y el
desarrollo de la vida política. La noción central que se pone en juego es la de práctica...