Formación cívica y ética

II. PLANTEAMIENTO DEL TEMA DE ESTUDIO

A. Definición del Problema

Los maestros, en la escuela primaria, se enfrentan a diversas problemáticas para enseñar las distintas asignaturas a lo largo del ciclo escolar y le dan prioridad a Español y Matemáticas, dejando de lado las demás asignaturas, como lo es Formación Cívica y Ética, y es esta materia la que le da al alumno bases para desarrollarconocimientos, habilidades, pero sobre todo, actitudes y valores que le permitirán desenvolverse en la sociedad.
El tema de mi investigación es “Estrategias para la enseñanza de la Formación Cívica y Ética en primer grado” y va enfocado a que el docente trabaje esta materia de una forma distinta a la tradicional, con la finalidad de que el alumno pueda desarrollar competencias y no sólo sequede con conocimientos que no podrá aplicar en su entorno.
El que el alumno aprenda fechas y personajes importantes, que haga preguntas y respuestas o resúmenes no es el problema, el problema es que no adquiera un aprendizaje significativo y el día de mañana que se le presente una situación donde tenga que decidir, no pueda hacerlo porque no tiene las herramientas necesarias para enfrentarlo, ya queen la escuela no se le proporcionaron de manera suficiente para que sea una persona analítica, crítica, reflexiva y lo lleve a la práctica.
Además de que no será capaz de resolver sus propios problemas, el niño no tendrá un sentido de empatía con las personas que convive y no pondrá en práctica los valores universales, que se supone que deben caracterizarlo.
Si ponemos atención, lasgeneraciones actuales han perdido algunos valores por los que muchas personas del pasado lucharon y no demuestran ni un poco de amor por su medio ambiente, ni respeto hacia las demás personas. Esto es consecuencia de lo que no se hizo en la escuela, ya que los maestros no hecharon mano de estrategias que les permitieran a los alumnos ser democráticos, tener identidad nacional, cuidar el medio ambiente,ponerse en el lugar de otro; estas situaciones son las que tienen a la sociedad con problemas de delincuencia graves, con guerras innecesarias, con pobrezas extremas y con altos índices de contaminación en el planeta.
Esta línea temática de análisis de experiencia de enseñanza me parece valiosa e interesante, ya que es fundamental comenzar a trabajar diversas estrategias con los niños desde pequeñospara que vayan adquiriendo todos esas actitudes y valores para vivir en armonía con la sociedad. Además, al estar observando muy de cerca como se van implementando, podré hacer adecuaciones si es necesario y comprobar cómo cada una de las estrategias que utilice va tendiendo impacto en el comportamiento de los alumnos.
Al desarrollar esta investigación se presentarán dificultades que debosobrellevar y afrontar de la mejor manera, por ello propongo una serie de preguntas a las que quiero dar respuesta, tanto teóricamente como en la práctica, conforme vaya diseñando e implementando algunas propuestas didácticas que me permitan profundizas sobre la temática elegida para así diseñar actividades, y a su vez, analizar mi práctica docente.
1. ¿Qué es la educación moral?
2. ¿Qué son losvalores?
3. ¿Cómo influyen los valores o antivalores en la sociedad?
4. ¿Qué demanda la sociedad para las nuevas generaciones?
5. ¿Qué papel juegan los padres de familia en la formación de valores de sus hijos?
6. ¿Qué es el juicio moral?
7. ¿Cuál es el enfoque de la asignatura de Formación Cívica y Ética?
8. ¿Cuáles son los propósitos de Formación Cívica y Ética?
9. ¿Qué pretende desarrollar enlos alumnos la materia de Formación Cívica y Ética?
10. ¿Cuáles son las competencias cívicas y éticas que se desarrollan?
11. ¿Cuáles son los ámbitos de estudio de Formación Cívica y Ética?
12. ¿Qué son estrategias?
13. ¿Qué estrategias se pueden utilizar para fomentar los valores?
14. ¿Qué es la autorregulación y autocontrol de la conducta?
15. ¿Qué es el role playing?
16. ¿Qué es el...