Formación De Profesores Y Profesionalización De La Docencia

INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA
“EL INSTITUTO DE LA DOCENCIA”








ENSAYO:

“FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIA.”









TAYDE OLIMPIA OROZCOAVEDOY


MAESTRÍA EN DOCENCIA

DICIEMBRE 2010 GRUPO C











CD. OBREGÓN, SONORA VERANO DE 2012.
Introducción.

En laactualidad, como maestros nos damos cuenta que vivimos una problemática compleja en cuanto a nuestra formación lejos de resolver, sin embargo, las necesidades y demandas de nuestros estudiantes derecibir una educación de calidad y acorde a su comunidad, así como la promoción laboral del docente en su mayor desempeño pues ha llevado a las sociedades a buscar que el profesor se comprometa en unproyecto de perfeccionamiento profesional permanente que a su vez incorpore una reflexión crítica sobre su práctica en el aula, reflexión que se traduce en una intervención pedagógica renovadasistemáticamente e introduce la investigación en el aula proporcionando así aspectos positivos sobre una enseñanza de mejor calidad.



Desarrollo:

Esta supuesta mejora en la calidad de la enseñanza, “nose logrará solo superficialmente (aunque también), por el mero hecho de que el profesor puede ir adquiriendo más conocimientos técnicos, nuevas estrategias didácticas, nuevos instrumentos paraanalizar su práctica, sino, además y sobretodo, más profundamente, porque este compromiso de autoperfeccionamiento crítico, desarrollado en la investigación, es por si mismo un proceso educativo para elprofesor, proceso que no solo potencia al profesor en la superficie tecnológica de sus destrezas (aunque también), sino que además le enriquece en las dimensiones personales básicas, anteriores a todaconcreción de tal o cual ejercicio profesional.” (Fernández, 2003).

Por ello, se entiende como formación docente la gran variedad de respuestas que tienden a propiciar el desarrollo de una...