formas básicas de enseñar hasta la numero 9


Forma 1
Dentro de la primera forma básica de enseñar se encuentra narrar y referir, la cual se presenta como una forma básica ya de antigüedad amplia, que se caracteriza por recopilar en una anécdota de vida o experiencia suscrita en una narración o cuento para aquella persona o personas a las cuales deseemos compartir información buscando formar un aprendizaje en ellas. Narrar es un modoprimordial de encontrarse. Cuando escuchamos a alguien referir una larga historia, no sólo llegamos a conocer el relato, sino también a la persona que lo ha contado. A la mayoría de los niños les gusta escuchar narraciones. Por cual se buscara una historia o anécdota sobre el uso de la higiene bucal en los niños que pueda ejemplificar y hacer uso del “ejemplo” o en dicho proceso de aprendizaje eseenlace entre las actividades vividas por el sujeto receptor y el sujeto expositor de la narrativa.

Forma 2

La segunda forma que es mostrar, representa lo que llama Bandura aprendizaje por imitación, buscando en la persona que logre imitar la actividad mostrada así sea por ensayo y error, esta actividad cuando se trate de realizarse por parte del sujeto el objetivo está en que se logre lo másparecido a la realizada por el mostrador. En este caso buscando la atención de los estudiantes se aplicaran una serie de actividades por parte del docente o en este caso de nosotros los practicantes, actividades en la cuales el niño busque incorporar la herramientas para realizarlo ello mimos como en este caso es el correcto lavado de dientes buscando que ellos asimilen la actividad con supráctica diaria.

Forma 3

La tercera forma corresponde a Contemplar y observar, en esta forma se busca encontrar y analizar al niño o sujeto al cual buscamos dejar una enseñanza, se busca encontrar el modo en el cual el sujeto pueda aprender de la mejor manera así como buscar la estrategia adecuada para fomentar eso aprendido Existen hombres contemplativos y existen hombres de acción. Para losprime ros, lo más bello y elevado es contemplar el mundo, para los segundos, intervenir activamente en él y modificarlo mediante acciones. Designamos a los primeros como contemplativos ya los segundos, como naturalezas fáusticas. (El vocablo latino contemplan significa «considerar atentamente». El personaje principal en el «Fausto. de Goethe es una persona que, harta de meditar, seentrega a una vida de actividad y pasiones). Pero la contemplación y la acción no son incompatibles. El activo debe considerar también la situación en la que interviene y ha de observar atentamente los acontecimientos que provoca su acción. Tanto los individuos contemplativos como los de acción estudian la realidad, los primeros porque les gusta, los segundos, porque lo necesitan para que suacción tenga éxito. En este caso mediante una actividad práctica la cual los niños realicen, buscando en los resultados de dicha práctica de carácter técnica, identificar en el alumno como en el grupo, una clasificación o tipología de sus actitudes disciplinarias.



Forma 4

Leer con los alumnos es la forma numero 4 básica de enseñar, en la cual no solo significa leer con los alumnos si unobjetivo específico por parte del docente o el lector interesado en el aprendizaje de algún sujeto(s) lo básico de esta práctica es lograr identificar la forma en que el niño, cuales quiera que sea el texto necesario para el tema, logre abstraer la información necesaria de dicha lectura, No existe un solo proceso de lectura. Gibson y Levin hablan, con razón, de que existen muchos. Descifrardistintos grupos de letras, formar escalonadamente vocablos y frases cuando se está aprendiendo a leer es algo así como aprender a andar; se diferencia fundamentalmente de la lectura rápida y fácil de un texto por el adulto. También en el adulto existen muchos modos de leer. Por lo que se busca la forma en la cual el sujeto lee y traduce el texto para tratar de comprenderlo. Así que mediante la...