Formas De Aprendizaje
Páginas: 7 (1580 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2012
Trastorno Emocional
Una publicación del NICHCY
febrero de 2010
(B) Una inhabilidad de
formar o mantener
relaciones interpersonales
satisfactorias con sus
pares y maestros.
Definición
Hay muchos términos para
describir problemas
emocionales, mentales o del
comportamiento. En la
actualidad, éstos están
calificados de trastornos
emocionales (“emotional
disturbance”) bajo lasregulaciones del Acta para la
Educación de Individuos con
Discapacidades (IDEA, for sus
siglas en inglés). IDEA define
el trastorno emocional como:
...una condición que
exhibe una o más de las
siguientes características a
través de un periodo de
tiempo prolongado y
hasta un grado marcado
que afecta adversamente
el rendimiento
académico del niño.
(A) Una inhabilidad de
aprender que nopuede
explicarse por factores
intelectuales, sensoriales
o de la salud.
(C) Conducta o
sentimientos
inapropiados bajo
circunstancias normales.
(D) Un humor general
de tristeza o depresión.
(E) Una tendencia a
desarrollar síntomas
físicos o temores
asociados con problemas
personales o escolares.”1
Esta definición Federal
incluye a los niños con
esquizofrenia. Los niños que
sehan identificado como
socialmente malajustados (con
excepción de los niños con
trastornos emocionales) son
excluídos de esta categoría.
Incidencia
Para el año escolar desde
2003, más de 484,000 niños y
jóvenes con trastornos
emocionales recibieron
servicios de educación especial
bajo IDEA en las escuelas
públicas de los Estados
Unidos.2
Características
es el
Centro Nacional deDiseminación
de Información para Niños con
Discapacidades.
NICHCY @ AED
1825 Connecticut Avenue N.W.,
Suite 700
Washington, DC 20009
1.800.695.0285 (Voz / TTY)
202.884.8200 (Voz / TTY)
nichcy@aed.org
www.nichcy.org
Hasta el momento, las
causas de los trastornos
emocionales no han sido
adecuadamente determinadas.
Aunque algunas causas pueden
incluir factores tales como laherencia, desórdenes mentales,
dieta, presiones y el
funcionamiento familiar,
ningún estudio ha podido
demostrar que alguno de estos
factores sea la causa directa de
los trastornos emocionales o
del comportamiento. Algunas
de las características y
Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS5-Sp
comportamientos típicos de
los niños con trastornos
emocionales incluyen:
•
Desórdenes deAnsiedad
•
Trastorno Bipolar
•
•
Depresión
•
Trastorno de Oposición
Desafiante
•
Desastre (que se enfoca en
tratar los efectos
emocionales que un
desastre pueda tener al
bienestar de los niños).
•
•
•
•
La hiperactividad (la falta
de atención,
impulsividad);
Agresiones/un
comportamiento que
puede resultar en heridas
propias;
Retraimiento(falta de
iniciar intercambios con
los demás; el retiro de los
intercambios sociales;
temores o ansiedades
excesivas);
Inmadurez (el niño llora
en ocasiones inapropiadas;
temperamento; habilidad
inadecuada de
adaptación);
Dificultades en el
aprendizaje (rendimiento
académico por debajo del
nivel correspondiente al
grado).
Los niños con los
trastornos emocionales más
serios puedenexhibir un
pensamiento distorcionado,
ansiedad, actos motrices raros,
y un temperamento
demasiado variable. A veces
son identificados como niños
con una psicósis severa o
esquizofrenia.
Muchos niños que no
tienen un trastorno
emocional pueden
experimentar algunos de estos
comportamientos durante
diferentes etapas de su
desarrollo. Sin embargo,
cuando los niños tienen
NICHCY:www.nichcy.org
trastornos emocionales, este
tipo de comportamiento
continúa a través de largos
períodos de tiempo. Su
comportamiento nos indica
que no están bien dentro de
su ambiente o entre sus
compañeros.
Entendiendo los
Desórdenes Diferentes
Los trastornos
emocionales no son iguales,
aunque IDEA ofrece una
definición y una descripción
del término. Cada uno tiene
sus propios...
Una publicación del NICHCY
febrero de 2010
(B) Una inhabilidad de
formar o mantener
relaciones interpersonales
satisfactorias con sus
pares y maestros.
Definición
Hay muchos términos para
describir problemas
emocionales, mentales o del
comportamiento. En la
actualidad, éstos están
calificados de trastornos
emocionales (“emotional
disturbance”) bajo lasregulaciones del Acta para la
Educación de Individuos con
Discapacidades (IDEA, for sus
siglas en inglés). IDEA define
el trastorno emocional como:
...una condición que
exhibe una o más de las
siguientes características a
través de un periodo de
tiempo prolongado y
hasta un grado marcado
que afecta adversamente
el rendimiento
académico del niño.
(A) Una inhabilidad de
aprender que nopuede
explicarse por factores
intelectuales, sensoriales
o de la salud.
(C) Conducta o
sentimientos
inapropiados bajo
circunstancias normales.
(D) Un humor general
de tristeza o depresión.
(E) Una tendencia a
desarrollar síntomas
físicos o temores
asociados con problemas
personales o escolares.”1
Esta definición Federal
incluye a los niños con
esquizofrenia. Los niños que
sehan identificado como
socialmente malajustados (con
excepción de los niños con
trastornos emocionales) son
excluídos de esta categoría.
Incidencia
Para el año escolar desde
2003, más de 484,000 niños y
jóvenes con trastornos
emocionales recibieron
servicios de educación especial
bajo IDEA en las escuelas
públicas de los Estados
Unidos.2
Características
es el
Centro Nacional deDiseminación
de Información para Niños con
Discapacidades.
NICHCY @ AED
1825 Connecticut Avenue N.W.,
Suite 700
Washington, DC 20009
1.800.695.0285 (Voz / TTY)
202.884.8200 (Voz / TTY)
nichcy@aed.org
www.nichcy.org
Hasta el momento, las
causas de los trastornos
emocionales no han sido
adecuadamente determinadas.
Aunque algunas causas pueden
incluir factores tales como laherencia, desórdenes mentales,
dieta, presiones y el
funcionamiento familiar,
ningún estudio ha podido
demostrar que alguno de estos
factores sea la causa directa de
los trastornos emocionales o
del comportamiento. Algunas
de las características y
Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS5-Sp
comportamientos típicos de
los niños con trastornos
emocionales incluyen:
•
Desórdenes deAnsiedad
•
Trastorno Bipolar
•
•
Depresión
•
Trastorno de Oposición
Desafiante
•
Desastre (que se enfoca en
tratar los efectos
emocionales que un
desastre pueda tener al
bienestar de los niños).
•
•
•
•
La hiperactividad (la falta
de atención,
impulsividad);
Agresiones/un
comportamiento que
puede resultar en heridas
propias;
Retraimiento(falta de
iniciar intercambios con
los demás; el retiro de los
intercambios sociales;
temores o ansiedades
excesivas);
Inmadurez (el niño llora
en ocasiones inapropiadas;
temperamento; habilidad
inadecuada de
adaptación);
Dificultades en el
aprendizaje (rendimiento
académico por debajo del
nivel correspondiente al
grado).
Los niños con los
trastornos emocionales más
serios puedenexhibir un
pensamiento distorcionado,
ansiedad, actos motrices raros,
y un temperamento
demasiado variable. A veces
son identificados como niños
con una psicósis severa o
esquizofrenia.
Muchos niños que no
tienen un trastorno
emocional pueden
experimentar algunos de estos
comportamientos durante
diferentes etapas de su
desarrollo. Sin embargo,
cuando los niños tienen
NICHCY:www.nichcy.org
trastornos emocionales, este
tipo de comportamiento
continúa a través de largos
períodos de tiempo. Su
comportamiento nos indica
que no están bien dentro de
su ambiente o entre sus
compañeros.
Entendiendo los
Desórdenes Diferentes
Los trastornos
emocionales no son iguales,
aunque IDEA ofrece una
definición y una descripción
del término. Cada uno tiene
sus propios...
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