Formato de planeacion de matematicas multigrado
Tema común: Representar gráficamente pares ordenados, en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.Propósito: Utilizaran el primer cuadrante del Plano cartesiano como sistema de referencia para ubicar puntos en el plano.
CONTENIDOS POR CICLOS
Desarrollaran estrategias para ubicardeterminadas casillas, puntos y líneas en retículas cuadriculadas o punteadas o en el geoplano.
Ficha 37 Identificaran el significado de los números que constituyen los pares ordenados, ej. los puntos: A(1 oriente y 2 norte), y B (1 oriente y 4 norte), que se ubicaran alineados a una unidad de distancia del eje vertical.
5º 5 y 7
6º Pág. 90, 91, 92 y 163.
Materiales:
Cuaderno.
Lápices.Libros del alumno.
Libros del maestro.
Juego de geometría.
Actividad inicial:
Preguntar a los alumnos ¿qué es un eje de coordenadas?, ubicar un punto en un eje de coordenadas.
Actividaddiferenciada
Segundo ciclo:
1. Usaran pares ordenados para ubicar puntos en los cuadrantes del sistema de coordenadas cartesianas.
Tercer ciclo:
1. Identificara regularidades en las coordenadas de lospuntos y las rectas que estos determinan en el plano cartesiano.
2. Ubicaran puntos en un sistema de coordenadas cartesianas representado en un croquis, haciendo uso de un par ordenado de números;así mismo con las parejas de número ordenados ubicaran los puntos respectivos.
Evaluación y cierre de la actividad
1. Orientar y ayudar a los alumnos en la elaboración de un plano cartesiano,así como la ubicación de algunos puntos.
2. Los alumnos determinaran las coordenadas de un punto en el plano cartesiano.
Asignatura: Matemáticas BLOQUE III FEBREROTema común: Relación entre las unidades del sistema internacional de medidas y las unidades mas comunes del sistema ingles.
Propósito: Resolverán problemas que impliquen conversiones del sistema...
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