FORMATO DE PLANEACION


CENDI PARQUE LIRA.
CCT: 09NDI0152N
NOMBRE DE LA EDUCADORA:CAROLINA NOHEMI ARZATE PEREZ
GRADO: PREESCOLAR 3 B
FECHA DE INICIO:22 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
FECHA DE TÉRMINO:3 DE OCTUBRE DEL 2014

CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y Comunicación

ASPECTO:
Lenguaje escrito
COMPETENCIA:
Utiliza textos diversos en actividades guidas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.
APRENDIZAJES ESPERADOS:Sabe para que se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días a la semana al registrar, con ayuda de la maestra eventos personales y colectivos.
INTENCION EDUCATIVA: Experiencias como utilizar el nombre propio para marcar sus pertenencias o registrar su asistencia; llevar control de fechas importantes o de horario de actividades escolares oextraescolares en el calendario.
ACTIVIDADES DIARIAS: Honores a la bandera, activación física, actividades de inicio, administración de alimentos, lavado de manos y dientes, actividades pedagógicas, recreo y computación.
SITUACION DIDACTICA. ¿PARA QUE NOS SIRVE EL CALENDARIO?
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
RECURSOS:
Empezare por preguntarles ¿saben que es un calendario?, ¿para qué sirve?, ¿Qué es loque tiene un calendario?, ¿saben cuántos tipos hay?, ¿saben que se puede buscar en el calendario?, después de escuchar sus respuestas les propondré hacer su propio calendario y que veamos para que podría servirles




Para esto iremos paso a paso empezando por ver las partes del calendario como los días de la semana que ya tendré escritas en unas tarjetas. También les pediré que una vez que veamosde que consta el calendario hagan el suyo buscando los números, y marcando fechas importantes, así como ver cada parte del calendario que sepan que se puede usar para ver las estaciones del año, meses, las fases de la luna, etc.
Después de desglosar las partes del calendario les pediré que traigan un calendario de casa y que no importa como sea, pues vamos a ver lo que tienen los de ellos y esonos va a servir para elaborar el nuestro.
Calendarios, pizarrón, hojas, colores, tijeras, diferentes tipos de papeles, plumones, revistas, diferentes fuentes de información como libros o internet, números, y diferentes tipos de imágenes.

CENDI PARQUE LIRA.
CCT: 09NDI0152N
NOMBRE DE LA EDUCADORA: CAROLINA NOHEMI ARZATE PEREZ
GRADO:PREESCOLAR 3
FECHA DE INICIO:22 DE SEPTIEMBRE DE 2014
FECHA DETÉRMINO: 3 DE OCTUBRE DEL 2014

CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento Matemático
ASPECTO:
Número
COMPETENCIA:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo,
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
INTENCION EDUCATIVA: Durante la educación preescolar, lasactividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar (inicio de razonamiento numérico) de modo que las niñas y los niños logren construir de manera gradual, el concepto y el significado de número.
ACTIVIDADES DIARIAS: Honores a la bandera, activación física, actividades de inicio,administración de alimentos, lavado de manos y dientes, actividades pedagógicas, recreo y computación.
SITUACION DIDACTICA. ¿CUANTOS SON?
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
RECURSOS:
Comentare a los niños que realizaremos una actividad llamada ¿Cuántos serán?, les pediré que con ayuda de ellos elaboraremos unas tarjetas que le pondrán el número que yo les vaya indicando y según el numero será la cantidad que ellostendrán que contar y traer de los diferentes objetos a escoger, es decir si la tarjeta dice 3 ellos traerán 3 objetos que colocaran enfrente de la tarjeta. Acomodare al grupo de modo que todos tengan la facilidad de ver y acceder a los materiales. Para despertar su curiosidad empezare por preguntarles ¿les gusta contar?, ¿les gustaría contar objetos? ¿Quieren empezar?



Ya acomodados y con el...