Formato proyecto de aula

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FORMATO PARA LA ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DE UN PROYECTO DE AULA

DATOS REFERENCIALES:

|NOMBRE DEL ESTUDIANTE: |GRADO: 4· y 5· |
|NOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Jahir Villamizar Garzón, Haél Yinelya Sanabria, Héctor Mauricio Pinzón Sáenz.|
|NOMBRE DEL PROYECTO: LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA Y EL ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL. |TIEMPO: DEL 20 DE SEPTIEMBRE AL 15 DE|
| |NOVIEMBRE. |
|AREAS QUE INTEGRA EL PROYECTO: CASTELLANO, MATEMÁTICAS Y CIENCIASSOCIALES. |
|EJES TEMÁTICOS PROBLEMATIZADORES CASTELLANO: LAS PARÓNIMAS: HOMÓFONAS, HOMÓNIMAS, HOMÓGRAFAS, SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS. EL SILOGISMO. |
|EJES TEMÁTICOS PROBLEMATIZADORES MATEMÁTICAS: CONCEPTOS INDEFINIBLES: PUNTO, LÍNEA, PLANO; MOVIMIENTOS EN EL PLANO: ROTACIONES, TRASLACIONES YREFLEXIONES;|
|PERÍMETRO, ÁREA Y VOLUMEN. |
|EJES TEMÁTICOS PROBLEMATIZADORES CIENCIAS SOCIALES: ORIENTACIÓN ESPACIAL, PUNTOS CARDINALES, PARALELOS Y MERIDIANOS, FORMAS DE REPRESENTAR LA TIERRA |
|INDICACIONES GENERALES: ¡UN MOMENTO… DÉJAME PENSAR ¡ES EL LEMA DE ESTEPROYECTO DE AULA QUE BUSCA PRIMORDIALMENTE IDENTIFICAR Y POTENCIALIZAR LAS |
|OPERACIONES MENTALES TALES COMO: IDENTIFICACIÓN, COMPARACIÓN, ANÁLISIS, SINTESIS,CLASIFICACION, CODIFICACIÓN, DESCODIFICACIÓN, PROYECCIÓN DE RELACIONES |
|VIRTUALES, DIFERENCIACIÓN, REPRESENTACIÓN MENTAL, TRANSFORMACIÓN MENTAL, RAZONAMIENTO DIVERGENTE, RAZONAMIENTO HIPOTÉTICO- TRANSITIVO- ANALÓGICO- LÓGICO- ||SILOGÍSTICO- INFERENCIAL. ADEMÁS, MEJORAR LAS FUNCIONES COGNITIVAS, POR EJEMPLO: - FASE DE ENTRADA: Percepción clara y precisa. – FASE DE ELABORACIÓN: |
|Percepción y definición del problema. – FASE DE SALIDA: Comunicación no egocéntrica. |
|CLASIFICACIÓN: EL PROYECTO PARTE DE LA APLICACIÓN DE TRES PRUEBAS DIAGNÓSTICASEN LAS ÁREAS DE CASTELLANO, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS SOCIALES. LUEGO SE |
|APLICAN UNA SERIE DE PRUEBAS CLASIFICADAS ASÍ: - DE PUNTOS, PARA MATEMÁTICAS. – DE COMPARACIONES, PARA CASTELLANO.- DE ORIENTACIÓN ESPACIAL, PARA CIENCIAS |
|SOCIALES. FINALMENTE, SE APLICAN OTRAS PRUEBAS DIAGNÓSTICAS QUE MIRAN LA EVOLUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LO QUE TIENE QUE VER CON LA COMPROBACIÓN DE LA ||EVOLUCIÓN EN LO QUE TIENE QUE VER CON: OPERACIONES MENTALES Y FUNCIONES COGNITIVAS….Y QUE?, …PARA QUE? |
|OJO EN ESTA PARTE DEBE ESTAR EXPLICADO EN TÉRMINOS GENERALES QUE ES LO QUE FISICAMENTE USTED QUIERE QUE EL ESTUDIANTE LE PRESENTE CON LAS INDICACIONES DE |
|CÓMO SERÁ EL MATERIAL; POR EJEMPLO: REALIZAREMOS UN MANUAL CON LAS SIGUIENTESESPECIFICACIONES. PRESENTAR EN POWER POINT LAS SECUENCIA DE. LA SINTESIS DEL |
|TRABAJO ES UNA CARTILLA TAMAÑO X A COLOR CON XXX; ES DECIR LO QUE QUIERE Y COMO SE DEBE PRESENTAR. |
|AHORA, RESPECTO AL PROYECTO CREO QUE NO ESTA BIEN ENFOCADO YA QUE EL APLICAR PRUEBAS ES SOLO UNA ACTIVIDAD DE UN PROYECTO LAS CUALES LLEVARAN A QUE EL ||ESTUDIANTE POR EJEMPLO A QUE PUEDA CREAR EL MISMO DESDE SU CONCEPCIÓN UN JUEGO SIMILAR; PERO DE ACUERDO COMO LO ESTAN PLANTEANDO LO QUE VEO ES QUE LOS |
|QUIEREN EVALUAR Y QUE ES LO QUE QUIEREN HACER CON ESO, PARA QUE. |
|SE ESTA PIDIENDO UN PROYECTO DE AULA, ESTO MAS BIEN PARECE UN PROYECTO TRANSVERSAL,...
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