Formatos

PRODUCTO NUMERO 2
“Cuadro comparativo sobre definiciones de competencias de diferentes autores”

AUTORES
VENTAJAS
DESVENTAJAS
SIMILITUDES
DIFERENCIAS

Tobon, Sergio

Enfoque laboral ydinámica, dentro de la política de la educación actual, y se adapta a cualquier modelo pedagógico. DESCUIDA EL SER Y SE ENFOCA EN EL HACER.

Son saberes y se enfocan a las necesidades de lasociedad.
Se basan en el comportamiento observable, efectivo y verificable.
Promueven el desarrollo humano.

Tobón centra el concepto de competencia en lo laboral y conductual.

Coll menciona que esmuy ambicioso y por lo tanto complejo.

Garagorri menciona que son fácilmente evaluables y es el único que habla de módulos curriculares.

Coll, César

Enfoque progresista, selección deaprendizajes escolares, responde a la exigencia individual del alumno, y lo convierte en alguien competente. Limitaciones teóricas y prácticas,

Garagorrie, Xavier

Habla de competenciastransversales y meta disciplinaria, es fácil evaluar, recupera el saber hacer y su aplicación. Se da demasiado interés en los resultados.



PRODUCTO NUMERO 3
“Cuadro comparativo DEL ENFOQUE PORCOMPETENCIAS EN CADA NIVEL EDUCATIVO”

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

Desarrollo personal y social.
*identidad personal y autonomía
*relaciones interpersonales

Lenguaje y comunicación.
*lenguajeoral
*lenguaje escrito

Pensamiento matemático.
*Número
*Forma, espacio y medida

Exploración y conocimiento del mundo.
*Mundo natural
*Cultura y vida social

Expresión y apreciaciónartística.
*Expresión y apreciación musical
*Expresión corporal y apreciación de la danza
*Expresión y apreciación plástica
*Expresión dramática y apreciación teatral.

Desarrollo físico y salud*Coordinación, fuerza y equilibrio
*Promoción de la salud.



• Integración de la corporeidad

• 2ª Expresión y realización de desempeños motrices simples y complejos

• 3ª Dominio y control...