FORMATOS



Resultados obtenidos en el ___________ grado, grupo _________ en la evaluación diagnostica de __________________________
9 a 10
8 a 8.9
7 a 7.9
6 a 6.9
< de 6






















FICHADESCRIPTIVA
El Grupo de ___, “___” en la asignatura de _______________ cuenta con las siguientes:
Fortalezas
Áreas de oportunidad


Recomendaciones
Generales:
Alumnos con promedios de 6 a 6.9 promovidos concondiciones y no promovidos:
Resultados de la evaluación de grupo
Alumnos con mayores necesidades de apoyo:

Temas a fortalecer:






Grado y Grupos
Academia de la asignatura de__________________________________

Promedios de 7 a 7.9
Promedios de 6 a 6.9
Alumnos condicionados
Recursando grado
Primero
A





B





C




Segundo
A





B





C




Tercero
A





B





C








PROCESOELEMENTOS



DIAGNOSTICO







PRIORIDADES







OBJETIVOS







METAS








PROCESO
ACCIONES


Implem entación







Seguimiento y Evaluación







Rendición de cuentas









Parafacilitar el diseño de la estrategia consideren cada uno de los siguientes apartados:


Diagnóstico o Prioridad a atender: ¿de dónde partimos? ¿qué pretendemos atender?
En el salón de clases: ¿qué hacemos enél? ¿qué actividades realizaremos para atender la prioridad?
En la escuela: ¿cómo se organiza la escuela para realizar las actividades de la estrategia que atenderá la prioridad educativa?
Entremaestros: ¿qué necesitamos saber? ¿cómo nos preparamos? ¿qué experiencias podemos compartir para resolver la prioridad?
Con los padres de familia: ¿cómo hacer que participen en las actividades de laestrategia? ¿Qué tareas podemos encomendarles?
Para medir avances: ¿cómo saber si logramos las metas establecidas? ¿Cómo reconocer si estamos mejorando?
Asesoría técnica: ¿qué apoyos se requieren parafortalecer los conocimientos en torno a los aprendizajes en los alumnos?
Materiales c insumos educativos: ¿cómo aprovechamos los recursos que se tienen en la escuela? ¿qué es necesario adquirir?...