formulacion de proyectos

L.C.C. Karla Jiménez Arzamendi

 Que los alumnos conozcan

y apropien la
metodología de Marco Lógico para formular
y evaluar proyectos sociales, que atiendan
necesidades concretas dentro del tema social
en el que participan.

 Definiendo un Proyecto Social
 ¿Qué es un problema?

 ¿Qué es un problema social?
 ¿Qué es un Proyecto Social?

 El Marco Lógico como basemetodológica

para la Formulación y Evaluación de
Proyectos Sociales.
 ¿Qué es el enfoque del Marco Lógico?
 Ciclo de Vida de un Proyecto
 Enfoque del Marco Lógico
 Análisis de Involucrados
 Análisis del Problema
 Análisis de Objetivos
 Análisis de Alternativas

 ¿Qué es la Matriz de Marco Lógico?
 Lógica Vertical
 Lógica Horizontal

 Construcción de la Matriz de Marco Lógico
Resumen Narrativo
 Fin
 Propósito
 Componentes
 Actividades

 Indicadores
 Medios de Verificación
 Supuestos

Conceptos….

PROBLEMA
Es la discrepancia que
existe entre un estado
actual observado y un
estado futuro deseado
Estado Actual

Estado Deseado

Ricardo Zenteno, Módulo 1: Problemática Social y Proyecto Institucional, Diplomado en Dirección y Gerencia Socialpara OSC,
Fundación Merced A.C.

¿ Qué es un problema Social?
El
problema
es
la
discrepancia
entre
una
realidad actual observada
de un sistema social y lo
que se quisiera cambiar
para lograr la situación
deseada en ese sistema
social.
Situación Actual

Situación Futura
“Deseada”
PROBLEMA SOCIAL

¿ Qué es un proyecto social?

Tiene la finalidad
de transformar un
sistemasocial
actual observado
en un sistema
social deseado
Situación Actual

Proyecto
(Intervención)

Situación Futura
“Deseada”

 “Un proyecto social es una acción social”
 Por acción social entendemos: las

actividades coordinadas que realizan
personas, grupos, equipos e instituciones para
alcanzar finalidades compartidas deseadas.
 Estas finalidades son soluciones a
problemas ycarencias que tienen los
actores, ya sean sujetos o beneficiarios de la
acción….
 Todo proyecto social es una hipótesis de
intervención sobre la realidad observada a
modificar.
*Martinic Sergio, Diseño y Evaluación de Proyectos Sociales, Herramientas para el
aprendizaje, COMENAXI/ CEJUV, México 1997; pág.23.

Asistencialismo

Desarrollo

Satisface necesidades

Genera CapacidadesDa lo que falta

Empodera a partir de lo que
se tiene

Promueve la pasividad

Fortalece organizaciones

Demanda Ayuda

Propone proyectos colectivos

Promueve paternalismo

Genera Corresponsabilidad

Crea dependencia

Promueve la sostenibilidad

Limita escala de acción

Permite expansión

Mantiene el statu quo

Genera ciudadanía y capital
social

Limita laparticipación

Promueve la democracia

Rodrigo Villar, Cuadernillo 1: Niveles de intervención en el desarrollo de base, P.15, Kit Construir Juntos;
RedEAmerica.

 Es

un conjunto de actividades
organizadas colectivamente, limitadas
en el espacio y el tiempo, que utilizan
recursos finitos, destinados a alcanzar
un objetivo preciso, bajo ciertas
condiciones de contexto.

BID, Curso de MarcoLógico, 2008

Seis sabios hindúes quisieron saber qué era un elefante. Como eran ciegos,
decidieron hacerlo mediante el tacto.
El primero en llegar junto al elefante chocó contra su ancho y duro lomo y dijo:
«Ya veo, es como una pared».
El segundo, palpando el colmillo, gritó: «Esto es tan agudo, redondo y liso,
que es como una lanza».
El tercero tocó la trompa retorcida y gritó: «¡Diosme libre! El elefante es
como una serpiente».
El cuarto extendió su mano hasta la rodilla, palpó en torno y dijo: «Está
claro, el elefante, es como un árbol»
El quinto, que casualmente tocó una oreja, exclamó: «Aún el más ciego de
los hombres se daría cuenta de que el elefante es como un abanico».

El sexto, quien tocó la oscilante cola acotó: «El elefante es muy parecido a
una soga»....