fracciones

Dividimos al repartir una cantidad en partes iguales para hallar cuantas unidades corresponden a cada parte.
Dividir es hallar cuantas veces un número esta contenido en otro.
Dividimos para hallarcuantas veces podemos restar de un número una misma cantidad.

OBJETIVOS

Relacionar la multiplicación y la división.
Reconocerel efecto que tienen las operaciones básicas de multiplicación y división sobre los números.
Formular y resolver problemas.
Diseñar estrategias para resolver problemas.Construir y constatar las soluciones obtenidas en un problema.
Cómo hacer repartos iguales

ACTIVIDADES.

Introducción del temaPlantear a los alumnos la siguiente situación:
Lorenza tiene una colección de 27 cuentos infantiles y los ha ubicado en su biblioteca de tal manera que pudo completar 3 estantes con igual númerode libros. ¿Cuántos libros hay en cada estante?
Pedir a los alumnos que dibujen la situación en su cuaderno:


Destacar los repartos iguales que han hecho.
Ahora respondemos todos juntos lapregunta: En cada estante hay 9 cuentos.
¿Hay un reparto igual? ¿Por qué?
¿Cuántos grupos se tienen?


En este ejemplo se tienen 2 grupos de 4perritos.

RECURSOS: libro paginas: 157, 164,171, 172, 173, 182, fotocopias, actividades propuestas por la maestra y cuadernillo.

EVALUACION: En una hoja de trabajo se colocan ejercicios para resolverlos de manera individual y luego hacerla puesta en común y las correcciones correspondientes.

1. Resuelva los siguientes problemas:
a. Luis cuenta con una colección de caramelos de 85 y los arregla en 5 filas con igual número decaramelos. ¿Cuántos caramelos hay en cada fila?
b. Georgina tiene en su cuarto 18 muñecos de peluche. ¿Cómo los puede organizar de tal forma que en cada sitio donde los ubique quede un número igual de...