Fracciones

PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE NIVEL BÁSICO (FRACCIONES)

PRESENTA:
DANNYCOSIO JUNIO 4 2012

Contenido
INTRODUCCIÓN: 3
ANTECEDESTES: 3
OBJETIVO: 3
HIPOTESIS: 4
JUSTIFICACION: 4
DEFINICION DEL PROBLEMA: 4
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS: 5
NUMEROS NATURALES: 6
¿QUÉ SON LAS FRACCIONES? 6
¿CÓMO SE LEEN?: 7
CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES: 8
FRACCIONES CON ENTEROS Y CONVERSIÓN: 8FRACCIONES EQUIVALENTES: 9
OPRERACION DE FRACCIONES: 10
Suma y resta: 10
Multiplicación: 10
División: 10
Simplificar fracciones: 11
BOSQUEJO DE METODOS: 11
DESCRIPCION. 11
POBLACION: 11
MUESTRA: 11
BIBLIOGRAFIA: 12

INTRODUCCIÓN:

ANTECEDESTES:
Todos las personas tenemos en algún momento de nuestra formación académica, algún tema en especial que se nos dificulta y másfrecuentemente en la asignatura de matemáticas, lo cual me ha causado un gran interés en descubrir cuál es el ese tema, mas difícil de comprender, lo cual me he llevado a realizar unas encuestas las cuales arrojaron que, las fracciones son un problema a nivel básico.
Tomando el término problema como, que pocos alumnos lo comprenden del todo, y aun mas pocos saben cómo trabajar emplear y operar dichasecuaciones matemáticas, este tema lo seleccioné ya que tengo un bachillerato específicamente en físico matemático, y es un problema que a niveles superiores afecta mucho en el desempeño académico del alumno en temas posteriores.
Tuve compañeros en la secundaria que se vieron en problemas de este tipo cuando trataban de realizar operaciones de dicha clase, y cuyos profesores no dieron la suficiente ola debida atención en ese problema, acreditando al alumno sin dominar este tema, estoy de acuerdo que esta no es el único tema de matemáticas, sin embargo es la base de toda una carrera, la base de muchas cosas que se vienen a futuro, y estando mal las bases van a llegar a un nivel superior con muchos problemas, formando estudiantes de malas bases y por consiguiente estudiantes sin conocimientospara desenvolverse en la sociedad, académicamente hablando.

OBJETIVO:
Formar alumnos de nivel básico que comprendan lo que son las fracciones así como su aplicación operación y el manejo de ellas que les posibilite un desempeño eficaz en los temas consiguientes generándoles un conocimiento constructivo que les ayudará a futuro.

HIPOTESIS:
El nuero de alumnos con duda en esta materia sedebe al poco tiempo dedicado a este tema y la falta de ejemplificación de él, así como al no retomar temas anteriores para así relacionarse y tener una buena comunicación en todos los temas matemáticos enlazándolos entre sí. También otro factor común es que no se aplican en el orden apropiado los subtemas.

JUSTIFICACION:
Con esta investigación, trataremos de explicar de manera muy específica loque son las fracciones, iniciando desde los números naturales; beneficiando directamente a los alumnos de nivel básico y a los profesores, poniendo a su disposición dicha investigación para su utilización como material de apoyo, con el fin de disminuir el número de alumnos que llevan consigo algún atraso en cuanto este tema, y así al no tener que retomar del todo este tema todos los demás queposteriormente vienen tendrán una mayor claridad desde la primera vez que se imparten.

DEFINICION DEL PROBLEMA:
Definir un problema es precisamente establecer el criterio de relevancia de los objetos y de la estructura conceptual (Dewey, 1938).
Muchos alumnos de nivel básico, no dominan del todo algunos problemas matemáticos como lo son las fracciones, ocasionándoles atrasos en la comprensión denuevos temas tales como ecuaciones algebraicas donde se emplean y sus operaciones, vistos en un nivel superior.

BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS:
En este trabajo de va a abordar el tema de las fracciones tratando de ser lo más claro y preciso posible iniciando desde el concepto de problema y dándonos cuenta de cómo este concepto está relacionado con el tema de las matemáticas, cuando una cierta...