Frank 1

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Escuela de Periodismo
Comunicación 1
Escuela de Frankfurt
Mariel Barría Olivares – Paula Flores Rodríguez
María Pilar Bruce – Silvia González
28 de octubre de 2015
Resumen y Palabras Clave
(Media carilla)
Palabras Claves: Sociedad industrial avanzada, industria de la cultura, marxismo,pseudocultura, cultura de masas, falta conciencia.
Introducción y Presentación General del Tema
La Escuela de Frankfurt nace en 1923 como un movimiento filosófico asociado al Instituto de Investigación Social de la Universidad de Frankfurt, como una iniciativa de un grupo de intelectuales burgueses de ideología marxista, todos de origen judío, con intereses en común: plantear la necesidad dedesarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidaba la sociedad burguesa capitalista, desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo inspirado en el pensamiento marxista fundamentado en la investigación social propuesta por la teoría critica con la finalidad de analizar los orígenes de las teorías en los procesos sociales sin aceptarlo de inmediato como lo decían los empirista ya queello sería aceptar procesos y condiciones de los que el hombre ha de emanciparse.
La fundación de este Instituto de Investigación Social, más tarde llamado Escuela de Frankfurt en los años 60’, ocurre durante el periodo que se corresponde con la República de Weimar tras la derrota de Alemania al término de la Primera Guerra Mundial y se extendió entre los años 1919 y 1933,cuando Hitler aprovechándose de la gran crisis económica y el descontento social para imponer en Alemania el totalitarismo nazi. Este período se conoce como el Tercer Reich.
No existían precedentes de la creación de un Instituto de orientación Marxista Institucionalizado en una Universidad tan prestigiosa como lo fue Frankfurt, pero esto fue gracias al principal impulsor financiero, Felix Weil, un multimillonariointelectual marxista, germano-argentino de origen judío. Además de poseer una gran fortuna, Weil también tenía poder y logra convencer a autoridades universitarias de crear un instituto que se encargue de investigaciones sociales sobre los problemas que en ese entonces conllevaba el capitalismo.
Como institución se planteó como objeto inmediato dos aspectos, por un lado reflexionar  respecto al fenómenodel Progreso Humano en un momento en que la Ideología decepcionaba a los intelectuales de Europa sobre todo tras la crisis de valores en todos los ámbitos después de la segunda guerra mundial y por el otro a que la sociedad industrial misma ha dado lugar a que el hombre se convierta en un ser oprimido y manipulado por los sistemas burocráticos.
La escuela de Frankfurt se divide en tres etapas:1.- Denominada Materialista (1930 – 1937)
2.- Denominada de la Teoría Crítica (1937- 1940).
3.- Denominada Critica de la Razón Instrumental (1940 – 1945).
Representes más destacados de la Escuela de Frankfurt son Theodor adorno, Herbert Marcuse, Max Horkheimer y Jurgen habermas. Estos los intelectuales se dedicaron a descubrir, estudiar, analizar los hilos ocultos de la dominación capitalistaque ya afectaba a la población en aquellos años.
Explicación del Modelo o Teoría
La Escuela de Frankfurt fue fundada en la ciudad alemana del mismo nombre en el periodo de entreguerras, específicamente en el año 1923, como una iniciativa de un grupo de intelectuales burgueses de ideología marxista con intereses en común: plantear la necesidad de desarrollar una reflexión global sobre losprocesos que consolidaba la sociedad burguesa capitalista, desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo fundamentado en la investigación social. Con la subida al poder del nazismo (1933) los principales miembros accedieron al exilio por ser, en su gran mayoría, marxistas, y judíos. Los que emigraron a Estados Unidos, Herbert Marcusse, Max Horkheimer, Theodore W. Adorno (entre otros) mantienen su...